观察对象：女孩A(粉色衣服)

 女孩B（红色衣服）

观察对象年龄：5岁

观察目标：了解幼儿在阅读区的游戏内容及行为表现

观察内容：1、幼儿游戏中的行为表现（语言、动作、表情等）

观察背景：语言区投放了小康轩材料：龟兔赛跑，孩子们已经听过龟兔赛跑的故事

观察信息：

A小朋友和B小朋友来到了阅读区。A从材料柜中搬来了一框小康轩《龟兔赛跑》放在了电脑桌上，对B说：“我们来玩小汽车吧，好不好？”在征求B的同意后两人开始了游戏.欣欣将2块场景板根据轮廓搭好。然后2位小朋友在场景地板上用景物软磁进行情景搭建。B将彩虹穿过小路，欣欣把大树、草丛、房子铺设在了小路边上。接着她们拿起弯曲的跑道拼接到背景地板的路线上去。一条赛道就完成啦。两位小朋友迫不及待地拿起了小车开始游戏。B拿着木制小车对欣欣说：“我想当乌龟，我的小车是木头的，走得很慢 。你的小车很轻，走得快，你当兔子吧。”“好啊好啊。”于是B在自己的木头小车上贴上了乌龟的标记，欣欣小朋友在自己的小车上贴上小兔子的标记并上满发条。她们把2辆小汽车一前一后地放在跑道起点的位置并按住，A说：“开始！”只见上满发条的塑料小车在轨道上自己动了起来，在小汽车开到交叉路口的时候，A把小车转了个方向开到了小树旁，说：“小兔睡觉啦！”B则推着木头小车慢慢的在小路上开，过了一会儿小汽车终于来到了终点。她们开心的喊道：“耶，小乌龟赢啦。”

幼儿分析：

    两位小朋友在来到阅读区后并没有独自游戏。A作为游戏的发起者能主动邀请B加入自己的游戏中去。并且能进行协商选择自己感兴趣的游戏。由此可见她们能“愿意和小朋友一起游戏。”“能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。”游戏的最后乌龟赢得了比赛以后2位小朋友都为乌龟感到开心。由此可见她们“能为自己的好行为或活动成果感到高兴。”