为精准落实《幼儿园保育教育质量评估指南》A3-B7-22条指标要求，提升教师在区域游戏中观察、解读与支持幼儿问题解决的专业能力，2026年5月28日，春江街道中心幼儿园评估指南项目组开展了第三次专题教研活动。本次活动以“现场观摩—教研沙龙—专家引领”为实施路径，聚焦幼儿“发现问题—分析问题—解决问题”的真实学习过程，推动教师从“观察表面现象”走向“深度读懂学习本质”。

　　一、现场观摩：带着目标走进区域，捕捉问题解决真实场景

　　上午，项目组教师走进西苑大四班，聚焦益智区(“夏田趣玩”、“数独思维挑战”)、科探区(“太阳能风扇”、“时间沙漏”)开展沉浸式观摩。游戏结束后，时丹老师进行现场复盘分享，以科探区“太阳能风扇”游戏为核心，详细介绍了幼儿在游戏中遇到的“真问题”与探究亮点，展现了幼儿在假设、验证、迭代过程中体现的“有意义的学习”，同时呈现了教师如何以“支持而非打断”的方式介入，推进幼儿的自主探究。

　　二、分组研讨：提炼观察信号，链接评估方法

　　下午，在顾滢滢老师的组织下，教师们按小、中、大班分组开展研讨。各组围绕两大核心任务展开交流：一是如何运用《操作指南》，结合轶事记录法、分享交流评估等方式，捕捉幼儿的表达与提问行为;二是归纳探究活动中“问题解决力”的关键观察信号。教师们结合观摩案例与实践经验，梳理出可落地的观察要点与评估路径，形成了对“有意义的学习”全过程的系统理解。

　　三、专家引领：精准赋能，明晰实践方向

　　活动最后，韩萍主任对本次教研进行点评与引领。韩主任在点评中强调，教师要以《评估指南》为指引，从幼儿活动分析、有意义学习识别、学习过程思考、教师支持策略四个维度优化保教实践，让观察转化为有效的支持，真正赋能幼儿深度学习。

　　本次教研活动以真实游戏为载体，帮助教师进一步掌握了读懂幼儿、支持幼儿的专业方法。未来，我园评估指南项目组将继续深耕实践，让每一次教研都成为教师专业成长的阶梯，让每一个幼儿的探究与成长都被看见、被支持。

　　撰稿：黄枫  拍照：黄枫  审核：顾滢滢