为深入推进“建构+”领域融合教育实践，优化建构游戏组织方式的适宜性，提升教师对建构游戏的观察、指导与融合支持能力，2026年5月27日下午，春江街道中心幼儿园建构组开展了第三次专题教研活动。本次活动由徐媛媛老师主持，全体建构组教师齐聚三楼会议室，以“建构+领域的融合体现、组织方式的适宜性及优化策略”为主题，开启了一场理论与实践深度碰撞的研讨之旅。

　　一、读书分享，以思促行

　　活动伊始，蔡小美老师带来AI+3D数智技术建构教学案例分享，为教研注入数字化新思路。蔡老师聚焦幼儿搭建桥的项目，详细拆解数智工具的应用路径：借助AI工具豆包生成标准化无背景干扰的建筑轴测图，精准突出建筑结构特征;利用TRIPO AI将三张图片生成可交互三维模型，操作简便。在数智技术加持下，幼儿搭建实现从1.0到2.0版本的进阶：建构技能从简单堆叠、平铺，升级为熟练运用对称、交错、架空、斜接等技巧，初步理解对称稳固、桥墩对齐支撑等力学原理。蔡老师的分享立足幼儿真实需求，以数字化工具降低建构难点，为后续现场研讨提供了鲜活的实践范本。

　　二、现场观摩，聚焦实践

　　随后，全体教师走进中7班，观摩孙倩雯老师组织的“建构 +”融合现场开放活动。本次活动以“常泰大桥”为建构主题，幼儿前期通过了解大桥结构、绘制设计图、分组规划搭建方案，带着浓厚探究欲投入实践。搭建过程中，幼儿聚焦双层桥体、稳固桥墩、斜拉索细节等核心问题，自主分工、合作探究。老师们全程细致观察、详实记录，重点捕捉幼儿领域融合表现、教师指导行为，精准提炼活动亮点与待优化之处。

　　三、深度研讨，聚力优化

　　观摩结束后，大家围绕教师介入时机、指导策略的适宜性，材料投放与环节组织的合理性，以及领域融合是否流于形式等问题，进行了客观、深入的剖析，精准定位实践中的不足，针对发现的问题，老师们各抒己见，提出了可落地的四点优化建议：1.优化材料投放：分层投放低结构材料，适配多领域探究需求。2.深化领域融合：科学领域增设摩擦力、坡度与速度关系探究;数学领域融入模式排序、数量增减;艺术领域鼓励树枝、布料创意装饰，实现深度融合。3.细化教师指导：坚持“先观察评估、再适时介入”，以启发式提问、支架式点拨替代直接告知，推动深度学习。4.活用数字资源：推广AI+3D 技术在建构游戏中的常态化应用，助力幼儿精准认知建筑结构，丰富搭建创意。

　　最后，杨主任肯定了本次活动筹备用心、案例分享务实、研讨氛围浓厚，同时提出后续工作建议：持续推进数智资源落地应用，深化建构领域整合;聚焦场景式建构，丰富材料供给，让建构游戏真正成为促进幼儿多元发展的有效载体。

　　本次教研活动，以案例分享为引、现场观摩为基、深度研讨为核，不仅让老师们对“建构 + 领域融合”有了更清晰、深入的理解，也为建构游戏的优化实施提供了切实可行的策略支持。春江街道中心幼儿园建构组将继续立足幼儿发展需求，在实践中探索，在研讨中提升，让建构游戏真正成为促进幼儿多元发展的有效载体。

　　文稿：汪婷      拍摄：陈豆豆     审核：薛珂