小班绘本推荐书目
序号 | 书目 | 序号 | 书目 |
1 | 《我好担心》 | 24 | 《是谁嗯嗯在我的头上》 |
2 | 《忘了说我爱你》 | 25 | 《圣诞老人的王国》 |
3 | 《大卫上学去》 | 26 | 《雪人》 |
4 | 《我爱幼儿园》 | 27 | 《雪地里的脚印》 |
5 | 《小阿力的大学校》 | 28 | 《萝卜回来了》 |
6 | 《阿文的小毯子》 | 29 | 《冬天》 |
7 | 《我的情绪小怪兽》 | 30 | 《鼠小弟堆雪人》 |
8 | 《猜猜我有多爱你》 | 31 | 《下雪啦》 |
9 | 《我喜欢我自己》 | 32 | 《下雪天》 |
10 | 《你们都是我的最爱》 | 33 | 《从窗外送来的礼物》 |
11 | 《你喜欢……》 | 34 | 《威廉先生的圣诞树》 |
12 | 《谁咬了我的大饼》 | 35 | 《过年啦》 |
13 | 《好饿的毛毛虫》 | 36 | 《欢欢喜喜过新年》 |
14 | 《月亮的味道》 | 37 | 《打灯笼》 |
15 | 《阿嚏》 | 38 | 《100层的巴士》 |
16 | 《夏天过去》 | 39 | 《魔法亲亲》 |
17 | 《你看起来好像很好吃》 | 40 | 《圣诞节的礼物》 |
18 | 《两只眼睛》 | 41 | 《中秋节》 |
19 | 《好神奇的小石头》 | 42 | 《肚子里有个火车站》 |
20 | 《形状变变变》 | 43 | 《活了100万次的猫》 |
21 | 《和我一起玩》 | 44 | 《不要随便亲我》 |
22 | 《我不再吃手了》 | 45 | 《咬人大王》 |
23 | 《把坏脾气收起来》 | 46 | 《你愿意做我的朋友吗》 |
好的图书能激发儿童阅读的兴趣,是儿童学习阅读的基础。什么样的图书才是好图书?小班儿童适合读哪些书呢?绘本是最受孩子欢迎的一类。首先,绘本提供儿童全面阅读的情境.绘本,综合了图画、文字两种表现形式,为有儿童营造一个自然的阅读情境。儿童既可以在轻松有趣的氛围中丰富自己的口语经验,又可以与书面对面的交流、对话。其次,绘本促进儿童多元智能的发展。绘本蕴含丰富的社会生活内容,和复杂的情感。儿童在阅读中可以自然而然地增长知识,涵养性情。阅读并参加相关的活动不仅能发展幼儿语言智能,同时也为发展幼儿的空间智能、数理逻辑智能、个人内在智能,人际关系智能等提供了操作运用的机会。第三,绘本促进儿童创造性学习能力的发展。绘本是想象和创造的结果。阅读绘本可使幼儿的创造力受到激发,让他们突破现实空间的限制,构造出有趣的想象世界,随机而来的猜测和创编故事的活动,能让他们充分体会创造学习的快乐。由此可见,绘本符合儿童的阅读发展需要。同时,绘本在色彩、形象和内容上也贴近儿童的审美情趣。是适合儿童阅读的好书。
结合小班儿童特有的阅读特点,我们发现适合小班儿童阅读的绘本有以下特点:1、色彩鲜明、形象可爱、内容短小有趣,最好是单页单幅。
2、贴近生活的故事内容、情节变化起伏,最好有重复的情节。
3、有重复的语言,适合儿童在发现、模仿的基础上深入阅读。
4、有悬念和猜想,儿童可以主动探索和想象。
5、富有诗意的审美,孩子用欣赏的眼光看世界。
6、富有时代的气息,体现当代文明和未来幻想。
除此之外,我们在为孩子选择绘本的时候,还要考虑到绘本本身的一些特点。如:纸张的安全问题、画面是否反光、印刷是否清晰等等。特别是对于年龄较小的儿童,阅读的安全是十分重要的。