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小班推荐阅读绘本书目及反思
发布时间:2020-11-04   点击:   来源:原创   作者:王筱

小班绘本推荐书目  

序号

书目

序号

书目

1

《我好担心》

24

《是谁嗯嗯在我的头上》

2

《忘了说我爱你》

25

《圣诞老人的王国》

3

《大卫上学去》

26

《雪人》

4

《我爱幼儿园》

27

《雪地里的脚印》

5

《小阿力的大学校》

28

《萝卜回来了》

6

《阿文的小毯子》

29

《冬天》

7

《我的情绪小怪兽》

30

《鼠小弟堆雪人》

8

《猜猜我有多爱你》

31

《下雪啦》

9

《我喜欢我自己》

32

《下雪天》

10

《你们都是我的最爱》

33

《从窗外送来的礼物》

11

《你喜欢……》

34

《威廉先生的圣诞树》

12

《谁咬了我的大饼》

35

《过年啦》

13

《好饿的毛毛虫》

36

《欢欢喜喜过新年》

14

《月亮的味道》

37

《打灯笼》

15

《阿嚏》

38

100层的巴士》

16

《夏天过去》

39

《魔法亲亲》

17

《你看起来好像很好吃》

40

《圣诞节的礼物》

18

《两只眼睛》

41

《中秋节》

19

《好神奇的小石头》

42

《肚子里有个火车站》

20

《形状变变变》

43

《活了100万次的猫》

21

《和我一起玩》

44

《不要随便亲我》

22

《我不再吃手了》

45

《咬人大王》

23

《把坏脾气收起来》

46

《你愿意做我的朋友吗》

好的图书能激发儿童阅读的兴趣,是儿童学习阅读的基础。什么样的图书才是好图书?小班儿童适合读哪些书呢?绘本是最受孩子欢迎的一类。首先,绘本提供儿童全面阅读的情境.绘本,综合了图画、文字两种表现形式,为有儿童营造一个自然的阅读情境。儿童既可以在轻松有趣的氛围中丰富自己的口语经验,又可以与书面对面的交流、对话。其次,绘本促进儿童多元智能的发展。绘本蕴含丰富的社会生活内容,和复杂的情感。儿童在阅读中可以自然而然地增长知识,涵养性情。阅读并参加相关的活动不仅能发展幼儿语言智能,同时也为发展幼儿的空间智能、数理逻辑智能、个人内在智能,人际关系智能等提供了操作运用的机会。第三,绘本促进儿童创造性学习能力的发展。绘本是想象和创造的结果。阅读绘本可使幼儿的创造力受到激发,让他们突破现实空间的限制,构造出有趣的想象世界,随机而来的猜测和创编故事的活动,能让他们充分体会创造学习的快乐。由此可见,绘本符合儿童的阅读发展需要。同时,绘本在色彩、形象和内容上也贴近儿童的审美情趣。是适合儿童阅读的好书。

结合小班儿童特有的阅读特点,我们发现适合小班儿童阅读的绘本有以下特点:1、色彩鲜明、形象可爱、内容短小有趣,最好是单页单幅。

2、贴近生活的故事内容、情节变化起伏,最好有重复的情节。

3、有重复的语言,适合儿童在发现、模仿的基础上深入阅读。

4、有悬念和猜想,儿童可以主动探索和想象。

5、富有诗意的审美,孩子用欣赏的眼光看世界。

6、富有时代的气息,体现当代文明和未来幻想。

除此之外,我们在为孩子选择绘本的时候,还要考虑到绘本本身的一些特点。如:纸张的安全问题、画面是否反光、印刷是否清晰等等。特别是对于年龄较小的儿童,阅读的安全是十分重要的。


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