新北区 春江幼儿园 微型课题申报表
编号：
姓 名 | 顾佳慧 | 性别 | 女 | 年龄 | 25 | 学历 | 本科 |
学 科 | 学前教育 | 职称 | 幼儿园二级 | 职务 | 无 | 邮编 | 213000 |
所在学校 | 新北区春江幼儿园 | 1076810352@qq.com | 电话 | 15951230985 | |||
课题组主要成员 | 顾佳慧 汪婷 耿智蔚 梅香 | ||||||
课题名称 | 现阶段（9-12月）小班数学区材料使用周期的研究 | ||||||
研究背景（课题的提出） | 为了有效满足幼儿的需求，帮助他们获得数学知识与技能，并促进性格发展，我们需要给数学区选择可以满足探索需要的材料，但是合理、可操作性强的数学内容与材料有限，而且幼儿的兴趣、需求会随着时间、空间的变化发生改变，因此哪些材料可以让幼儿保持长期的研究兴趣，哪些材料周期短而且价值不高呢？本次研究就从关注数学区材料使用周期来对材料进行分类整理。 | ||||||
核心概念的界定 | 事物在运动、变化过程中，某些特征多次重复出现，其连续两次出现所经过的时间叫“周期”。 | ||||||
研 究 目 标 | 1、在实践研究中9-12月中小班数学区操作性较强，能满足幼儿需求的材料种类。 2、能在研究的过程中提升对幼儿的观察能力以及材料投放的科学性。 | ||||||
研 究 内 容 | 1、运用材料登记表了解数学区目前的材料，了解幼儿现有水平以及兴趣。 2、运用周期观察量表以及分析表，对材料的使用情况进行持续性观察和记录，并进行微格分析，查找出幼儿感兴趣与不感兴趣的材料，并在此基础上进行材料的调整。 | ||||||
研 究 方 法 | 1．调查法。利用登记表等了解目前数学区的材料 2．观察法：利用观察表格对材料的使用进行持续性观察。 3．分析讨论法：每两周对量表进行分析并针对分析进行材料的调整。 4、经验总结法：每月对材料的分析与种类进行汇总，并以教育理论和教育实践为支撑，不断提高课题研究的应用价值。 | ||||||
研究步骤
| 1．2019.9 准备阶段。主要是学习有关理论，研究课题设计，制订研究方案。 2．2019.10-11 调查研究阶段。主要针对目前数学区的材料记性汇总分类。 3．2019.9—2019.12 行动研究阶段。着重将本课题的实施方案和工作策略付诸实践，在实践中验证、改进矫治策略，在实践中不断研究和创新。 4．2019.12总结结题阶段。 |
预期成果 及呈现方式 | 1、 阶段成果：课题研究中期报告、观察与分析案例 2、 最终成果：课题研究结题报告、课题研究论文集 |
学校意见
| 签 名（章） 年 月 日 |
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