学 科

学前教育

职称

幼儿园二级

职务

无

邮编

213000

所在学校

新北区春江幼儿园

E-mail

478563739@qq.com

电话

13861043152

课题组主要成员

邵慧莲 顾敏译 何慧铭

课题名称

如何减少幼儿的攻击性行为 

研究背景（课题的提出）

由于现代家庭独生子女较多的原因，大多数孩子都养成了以自我为中心、骄横、霸道的性格，在与同伴相处过程中，容易出现攻击性行为，而且存在着年龄和性别上的差异。年龄越小的幼儿其攻击性行为越明显，男孩的攻击性比女孩突出。攻击是幼儿中一种比较常见的不良行为。具有不良行为的幼儿往往不积极参与活动，并且在活动中很难集中精力，从而各方面的能力很难发展。由于在交往中常常有攻击性行为，和其他幼儿关系处理不好，常会受到别人的排挤。这样长此以往，就会影响幼儿身心健康发展以及人格和良好品德的发展。

核心概念的界定

攻击性是一种导致人和动物身体或情感受伤害的行为，或者是导致财物损坏或毁灭的行为。它可能是言语上的也可能是身体上的拍、抓、掐、踢、吐、咬、威胁、侵略、羞辱、闲话、攻击、辱骂、欺负、毁坏和破坏都是攻击性行为的例子。

研 究

目 标

1.通过观察幼儿的攻击行为找到造成此行为的原因，并进行相对措施的制定，减少幼儿之间的互伤情况。

2.通过活动提升教师及幼儿的安全意识，提高教师组织及管理幼儿的能力。

3.通过减少幼儿安全事故，提升家长的信任度，增进家园关系。

研 究

内 容

1.观察记录不同年龄段幼儿的攻击性行为。

2.根据记录，分析研究幼儿出现攻击性行为的原因。

3.根据原因研究相对应的防控与措施。

三、研究方法：

研 究

方 法

本课题观察法、研究法为主，以记录法、调查法、个案分析法、实践法等科学的研究方法为辅助完成。

研究步骤

1．收集资料，分析调查。查阅资料，拟定研究方案。

 2．成立课题研究小组，确定课题负责人和课题成员

 3．组织成员学习相关理论知识、了解研究幼儿攻击性的意义及课题的研究方向。

 4.查阅资料文献，完善开题报告

实施阶段：（2018年2月——2018年7月）

1.进行小班组的幼儿攻击行为的观察及记录。

2.进行相关资料的查询，并根据观察记录进行讨论分析幼儿出现攻击性行为的原因。

3.根据幼儿攻击性行为的原因研究相对应的方法及措施。

4.在班级内进行相对措施的实施并进行结果记录，再次进行研究调整。

总结阶段：（2018年2月——2018年7月）

1.收集整理课题研究的过程性资料。

2.开展课题研究总结交流会，反思课题研究过程和效果。

3.撰写结题报告，进行课题总结。

预期成果

及呈现方式

1、阶段成果：课题研究中期报告、观察与分析案例

2、最终成果：课题研究结题报告、课题研究论文集

学校意见

签 名（章）            年    月     日