读书交流：体验式家长会实战

春江幼儿园百馨西苑园区 杜旦丹

《纲要》中明确提出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。家长会显然是幼儿园与家庭面对面沟通的重要方式之一。许多幼儿园每学期召开一次家长会，其形式多种多样。而传统的家长会大都是听讲座或听园长、班级教师讲学期工作重点；它的特点是教师的“一言堂"，教师一股脑的讲述很多内容，而家长只是长时间的坐着听，状态完全是被动的，会中家长基本上没有机会发表意见，实际能听进去多少是个未知数。

而体验式家长会则改变了传统的家长会上教师主动，家长被动的局面，创设了一种新型的家长会模式。何谓体验式的家长会呢?不是你说我听，而是沟通互动；不是单纯用耳，而是充分用心；不是一人会，而是全体会；不是依重智商，而是以情商启动智商，充分体现了现代教育的理念。本学期，我园也在尝试着开展新型的家长会，蔡老师通过垃圾分类主题，与家长们共同探讨垃圾分类的重要性，以游戏的方式让全场的家长们更积极投入到本次体验式家长会，本次活动的开展对于老师来说也是一次大胆的尝试，但同时也正是这些尝试，让我们有了更多的可能性。对于体验式家长会的研讨，我们班主任工作室也一直在探讨中发现，在发现中成长。对于一些理论性的知识我们已经接触了很多，读完这本书之后，我发现这本书上的内容基本上都是一些案例，那下面我就把案例中比较好的做法、家园互动的游戏等跟大家进行分享。

一、小班：采帧集：这个流程一般放在家长会正式开始之前，先到达班级的家长可以先欣赏早已摆放在座位上的《采帧集》相册，家长间也可以互相传阅欣赏。正式进入家长会流程时，留5分钟时间请个别家长就这本相册谈谈自己的感想。（类似于孩子的成长册），《采帧集》相册里放的是班级几位教师平时与幼儿朝夕相处抓拍的照片，内容包括幼儿在园生活场景、游戏和学习场景、与同伴交往的场景、参加体能锻炼的场景、参加大中小型活动的场景等。在制作《采帧集》时，虽然会大大的耗费精力与时间，但是当家长们看到老师如此用心的准备时，必定也会为之感动。

二、中班：在中班体验式家长会案例的结尾，总是会以一篇与主题相关的文章、视频作为整个家长会的总结。如中班上学主题：一块地总有一粒种子适合中，通过观看故事《一块地总有一粒种子适合》，在放大孩子的优点时，还让家长知道了，每一个孩子都是一粒优良的种子，他们需要适合的土壤才能发芽、开花和结果。教师在最后出示这个故事，正好起到了一个总结全过程的作用。在后期的体验式家长会开展中，各位老师们不妨一试。

三、大班：在大班体验式家长会案例中印象最为深刻的就是带着憧憬健康地上小学主题中的“情景游戏”部分，这个游戏并不是老师预先设计的，而是临时加入的小环节。通过请个别家长表演教师设定情境中的孩子的言行，让其他家长根据情景进行讨论，说出自己的感受。这个部分是灵活多变的，不仅考验着主持人的应变能力和随机教育的机智，同时对家长也是一种考验。

四、游戏：在每个案例中都有游戏的运用，其中有部分游戏可以推荐给老师们作为参考：1、小班游戏：看见的一定是事实吗？游戏方法：请会场三分之一的家长参与此游戏，到台前向左或向右站成一横排，站在身后的家长拍自己的肩膀时便转身与拍肩膀的人面对面站立，仔细观看拍肩膀人所做的动作，将自己理解和学习的动作继续传给站在前面的家长，以此进行，直到最后一位家长。

这个游戏的意义在于可以通过游戏体会“亲眼所见的的确是事实，但由于每个人的理解差异会导致对所看见的片段有不同的表达”，既而深刻反思如果断章取义或者演绎事实，会对事情的真相产生曲解并导致误会。

2、中班游戏：风中静草：游戏方法：四组家长分别站成一个圆圈，圈上的每个人当“风”，指定一人站在圈中当“草”。游戏开始前，圈上每位家长做弓步，双手曲肘。手心朝着圈内；在圈中当“草”的家长双拳抱胸前，紧闭双目，双脚并拢，放松全身。此游戏的目的是为了通过游戏感悟人与人之间信任的重要性，就如家长对老师也需要信任一样。

3、大班游戏：我是船长，我是娘娘：游戏方法：全班家长围坐成一个圆圈。任意指定一位女性家长当“船长”，这位家长一边做动作一边说：“我是船长。”“船长”左边和右边的家长，一边对称地做划桨动作一边喊：“嘿哟嘿哟。”（左右两边家长同时进行）当“船长”说完两遍“我是船长”时，就用手示意任意一位男性家长，同时说：“你是娘娘。”被指到的男性家长接着说：“我是娘娘”，“娘娘”左边和右边的家长对称地做手腕花动作，嘴巴还要唱：“哎哟哎哟”，如果说错要做20个俯卧撑。这个游戏可以让家长换位体验孩子害怕出错时的感受。

    在体验式家长会中游戏环节的设置并不是为游戏而游戏，而是为了让家长更直接或更直观地体会游戏背后的寓意。因此，教师在设置游戏时应该考虑到符合家长会主题的需要。教师在交代游戏方法和规则时，要语言精练、语速平稳，尽量让每位家长听清楚游戏玩法及规则，还可以请个别家长进行示范，让游戏玩法及规则一目了然。

幼儿园体验式家长会这种教育法新颖奇妙，内含丰富的想象力、创造力、思考力、行动力，展示了家园文化“美美与共”的魅力。本书作者从新生入园到幼儿毕业，从小班、中班到大班，她抓住了幼儿成长每一阶段的核心需求，建立“特别关注小组”，及时与家长进行前瞻性和策略性的教育互动，充分激发家长的潜能与动力，一起为幼儿的学习生活乃至一生幸福奠基。

马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹、创造新人。”教育需要爱，有了爱，在创造幼儿生命成长的同时，也造就了教育者自身的生命发展。当体验式家长会饱含着爱时，每一个家庭都会在爱中获得自我觉醒，每一个生命都将自在地飞翔。