观察主题

纸杯兔子

观察者

谢丹

记录时间

2019.6

幼儿活动过程：（照片—行为表现、制作过程）

    薛佳钰拿了一个橙色的纸杯，杯口朝下，她先在纸杯上画了一个圆形的眼睛，上面画了两根睫毛，又画了一个   闭着的眼睛和兔子的鼻子嘴巴。接着拿了白色的超轻黏土，捏成椭圆形，又拿出黄色的超轻黏土，捏成椭圆形粘在白色黏土的里面，再将超轻黏土粘在纸杯的杯底做兔子的耳朵，在耳朵的一头往里卷，旁边的周雨彤说：小兔子的耳朵怎么了？薛佳钰：小兔子这只耳朵是卷的。又用了同样的方法做了另一只竖着的耳朵。她拿了白色的超轻黏土放在左手手心，搓成了一个圆，又拿出绿色的海绵纸，用勾线笔在上面画了一个椭圆形，剪下来插在了白色黏土里，接着在红色的海绵纸上画了一个椭圆形也插在了白色的黏土上，做成了一个蝴蝶结，用黄色的超轻黏土搓成了两条粘在蝴蝶结下面，最后用剪刀在纸杯杯口剪成一条条的做小兔子的裙子。

幼儿设计意图：（教师倾听记录）

师：你们打算做什么？
  幼儿：我们想做一个纸杯兔子。

师：你准备用哪些材料？

幼儿：黏土、彩纸、毛球。

师：你准备怎么做呢？
  幼儿:我想用黏土做它的耳朵，再做一个蝴蝶结。

师：那毛球做什么呢？

幼儿：做兔子的尾巴啊。

活动过程分析：（重点指向幼儿创意能力）

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出4-5岁孩子：“经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。”可见中班孩子非常喜欢手工活动，对于用粘土制作物品已经有了一定的了解，在本次活动中，让幼儿在做做、捏捏、切切中感受活动带来的乐趣，并愿意与他人分享自己的制作成果。

在作品中可以看出孩子对把握兔子到位，能够将特征和细节都做出来。活动中能够投入制作，有顺序进行制作。而且掌握了捏、揉、切基本技能，与材料互动之间形成一定的装饰。

幼儿作品展示：

活动分析：（幼儿设计意图是否在作品中得以展现，哪些好的，哪些不好，采取措施）

一、幼儿作品

1、幼儿的设计意图在作品中得到了体现，材料能够使用到。

2、从幼儿的作品来看，幼儿将纸杯剪开直接当做裙子进行装饰，整体来看，孩子的作品很有想法，比较美观。

3、孩子比较感兴趣，能够专心进行游戏，材料能够有序进行拿放。

二、后期跟进

1、提供丰富便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。

2、让幼儿观察生活中的动植物、人物，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面。

3、支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。

4、了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不随意用成人的标准评价。