观察课题内容

纸筒变变变

观察者

时文雅

情况

实录

今天的手工活动是纸筒变变变，超轻黏土是主材料，一组幼儿装饰一个纸筒。活动开始了，经过商讨，张鑫主张在纸筒上装饰做一些花，于是他进行了分工：他主负责，张宇轩负责粘贴，其他小朋友负责做纸条和花朵。只见他一会评价一下布局，一会又指导其他小朋友的花瓣制作--花瓣的一端要用手指轻轻的挤压，这样才好看。整个活动中，张鑫都是忙碌的，每个环节他都进行了参与，活动结束后，他上前进行了作品介绍，他把整个制作过程进行了阐述，赢得了小朋友的赞美，最后他们组的作品被选择挂在梁上。

观察

分析

依据常模

1.《纲要》或《指南》中相关的常规要求

《指南》中艺术领域目标

目标1喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现；

目标2具有初步的艺术表现与创造力

依据常模分析观察目标幼儿行为

（1）将学习技能经验迁移到区域手工制作中。在手工区，我们开展了各种花朵的制作，其中就有玫瑰花的制作，上面没有难度，玫瑰花花瓣的一端需要用手指轻轻地挤压成?。案例中的张鑫能够很好的把这一技能得以运用。

（2）有思考，有目的的完成制作在案例中，该幼儿是有自己的游戏目标，而且能够按住自己的目标进行游戏，完成自己的制作。

（3）对于画面的色彩搭配上面还可以给予适当指导 从他作品色彩的搭配上可以看出，他对色彩的匹配还有待于提高，就像案例中，他在做花蕊时，其实可以选择黄色的黏贴做花蕊，这样他的那朵玫瑰花会更精美一些。因此可以从这一点上给予适当指导。

改进

措施

后期跟进：

   1、一两次观察不能对该幼儿的相关领域发展做客观、真实的评价，后期将进一步跟进观察该幼儿的色彩搭配以及技巧方面的能力。

   2、和班级的配班老师进行交流沟通，了解该幼儿日常动手能力的发展，并且就本次观察发现的信息和班级老师做反馈，了解班级教师的部分评价情况。

   3、鼓励幼儿用不同材料进行创作，与幼儿的相关行为进行对话交流，了解幼儿的想法，并且看幼儿后期手工制作的一些情况，鼓励幼儿。

观察课题内容

手工《蝴蝶》

观察者

时文雅

情况

实录

“老师，你看我的图案好看吗？”“好看，你都画了哪些图案啊？”“最上面画的是圆形，下面绿色的是波浪线，紫色的是横线，黄色的是三角形，我把三角形涂成了实心的了”“噢，你这是把他们用图形和线条进行了分割啊。”“就是啊。现在蝴蝶大翅膀的图案完成了，我要把它的翅膀叠好。”说着，他把画好的蓝色彩纸正反折叠起来。折叠好蝴蝶的大翅膀后，又选择了一张黄色的彩纸，以同样的方法进行了装饰折叠成小翅膀。接着把大翅膀跟小翅膀用双面胶进行了黏贴。紧接着又在翅膀的中间部分系了一根橙色的毛茛当成蝴蝶的触角。黏贴好大小翅膀后，在翅膀的上面，用了两颗大小一样，颜色不同的毛球进行的点缀。“老师你看，我的蝴蝶做好了。”“噢，这只蝴蝶是一只五彩蝶啊！”

观察

分析

    依据常模

1.《纲要》或《指南》中相关的常规要求

《指南》中艺术领域目标

目标1喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现；

目标2具有初步的艺术表现与创造力

2.依据常模分析观察目标幼儿行为

（1）游戏目的明确。从案例中可以看出，该幼儿带着自己的游戏目的在游戏，而且游戏很专注，动手能力方面也比较强。

（2）选择多种材料进行制作，色彩搭配合理。从游戏的过程中可以看出，该幼儿选择的是蓝色跟黄色的彩纸，选择了毛茛做蝴蝶的触角，在蝴蝶的身体上选择的大小一样，颜色不同的毛球进行了装饰。

（3）在操作的技能上还要给予适当指导。他今天的作品在难度上不是很大，对于大班的孩子来说技能上是没有挑战的，可是仔细观察他的作品，可以发现他在细节部分处理得不怎么好，比如，他在正反折叠蝴蝶的身体时，由于折叠的过程没有注意到大小关系，所以折叠完以后，折叠的纹路是斜的不整齐，可是他还没有注意到这一小细节方面，而且他在装饰蝴蝶翅膀的时候，只用了两颗毛球，其实可以用到3到4颗毛球，这样作品看起来会更精美。所以在这些小细节上面还需要老师给予适当的指导。

改进

措施

  后期跟进：

   1、一次观察不能对幼儿的相关领域发展做客观、真实的评价，后期将进一步在相同场景观察该幼儿的操作技巧方面的能力，以便补充本次观察的信息。

   2、和班级的其他老师进行交流沟通，了解该幼儿日常动手能力及精细方面的发展，并且就本次观察发现的信息和班级其他老师做反馈，了解班级教师的部分评价情况。

   3、鼓励幼儿多用进行类似的创作，与幼儿的相关行为进行对话交流，了解幼儿的想法，并且看幼儿后期做手工的一些情况，鼓励幼儿。

观察主题

美丽的花瓶

观察者

吴玉

记录时间

3.27

幼儿活动过程：（照片—行为表现、制作过程）

1.用勾线笔在纸盒上画出花瓶的外形，用黏土填满做成红色的花瓶，并用其他颜色的黏土装饰花瓶；

2.在彩纸上画出不同大小的花朵并用剪刀剪下来，把大花与小花粘在一起做成两层花瓣的花朵，用黏土做花心粘在花朵中心，把花朵粘在花瓶口；

3.用海绵纸剪出树叶形状，在叶子上画出叶脉，把叶子装饰在花朵周围；

4.用黏土在纸盒周围做一些装饰。               

幼儿设计意图：（教师倾听记录）

师：刘佳依，你们今天想做一个什么作品？

刘佳依：我们想做一个花瓶，上面还有很多漂亮的花。

师：你们为什么会想到做花瓶呢？

刘佳依：因为我看到我们班画画的地方有很多花。

师：你们准备用哪些材料来制作呢？

刘佳依：我们想用黏土做花瓶，用彩纸做花。

薛羽晨：我想用海绵纸做叶子。

活动过程分析：（重点指向幼儿创意能力）

在制作过程中，刘佳依和薛羽晨目标明确，很快的画出了花瓶的外形，并用黏土填满花瓶。接着他们分工明确，刘佳依负责做花，薛羽晨负责做叶子。刘佳依先在彩纸上画出花的形状并用剪刀剪下来，贴在花瓶口，用黏土做花心。在制作的过程中，刘佳依发现有的花大，有的花小，将两朵花叠在一起就变成了一朵更漂亮的花。在接下来的活动中，她还做了很多不同花瓣的花朵。薛羽晨用海绵纸做成很多树叶装饰花朵，当他发现树叶已经做得很多的时候，他也加入了制作花朵。最后，刘佳依觉得纸盒的周围有点空，她就用黏土做了一些装饰。

幼儿作品展示：