观察课题内容

美工《福字》

观察者

徐菊

情况

实录

“老师，我不想做什么，我就想在福字上面进行绘画装饰可以吗？”“可以的啊”得到我肯定以后，她开心地取来笔和涂色工具就开工啦！她先在福字的四周分别画了一些金元宝，然后在福字的下面画了很多礼花。“老师，这个福字下面要写数字吗？”“当然要写的啊”。“那写什么数字呢？”“你想想看，现在已经是2019年了，应该写什么呢？”“噢！我知道了”。只见她拿起黑笔写上了“2019”字样。“老师，你看，我都写好了”。“嗯，数字写得真工整”。“哈哈，我的福字做好啦！”听到我的表扬后，她开心地拿着她的福字高声说道。“可是，我觉得你的福字上面还可以增添点什么，就更完美了。”“那还要什么呢？老师”。“你先自己想想”，我没有立即给她答案，她拿着福字左看右看，好一会儿过去了，还是没有进展。我又轻轻地说道：“想想看，十二生肖里面，鸡年过了是什么年？”她摸摸自己的脑袋想了想说：“鸡的后面是狗”“对啊，2018年是狗年，那2019年是什么年呢？”“噢！我知道了，在这里画只猪”。说完她赶紧拿起画笔很快速地在福字两边分别画了一只小猪，还给小猪涂上了颜色。“老师你看，这下就好了吧。”“嗯，很完美！”

观察

分析

依据常模

1.《纲要》或《指南》中相关的常规要求

《指南》中艺术领域目标

目标1喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现；

目标2具有初步的艺术表现与创造力

依据常模分析观察目标幼儿行为

（1）将生活经验迁移的手工制作中。在福字的周围增添了很多的金元宝、礼炮等丰富福字，通过与老师的对话，把十二生肖也迁移到了福字中，还把数字也增添了进去。

（2）有思考，有目的的完成制作在案例中，她没有跟别的同伴一起用同样的材料进行福字装饰，而是由自己的思考，用绘画的形式进行装饰。

（3）对于画面的色彩搭配上面还可以给予适当指导 从她作品画面的色彩上可以看出，她用的黄色比较多，虽然金元宝是黄色的，但是其他比如礼花、小狗等这些可以选择其他的色彩进行搭配，这样画面会更精美一些。因此可以从这一点上给予适当指导。

改进

措施

后期跟进：

   1、一两次观察不能对该幼儿的相关领域发展做客观、真实的评价，后期将进一步跟进观察该幼儿的色彩搭配以及技巧方面的能力。

   2、和班级的配班老师进行交流沟通，了解该幼儿日常动手能力的发展，并且就本次观察发现的信息和班级老师做反馈，了解班级教师的部分评价情况。

   3、鼓励幼儿用不同材料进行创作，与幼儿的相关行为进行对话交流，了解幼儿的想法，并且看幼儿后期手工制作的一些情况，鼓励幼儿。