班级内牛奶桶使用情况调查分析

抽取三个班级采样之后发现，牛奶桶的使用主要集中在美工区、运动区、表演区以及植物角。其中美工区的使用主要是作为物品收纳的形式存在，没有其他具体的操作性玩法。运动区则是主要是保龄球玩法，相对来说比较单一没有一物多玩；表演区作为辅助性材料，用于击打和盛放乐器；而植物角则是作为花盆。从以上来看，老师对于牛奶桶色利用还是比较多的，从班级的各个方面各个区域都会有所利用，但是利用方式相对都比较单一，没有体现一物多玩，没有发挥牛奶桶的可塑性的特点。

因此本次微型课题的主要研究方面就是开拓老师的眼界和思想，让牛奶桶从辅助材料成为区域中的主要材料，让老师能够更好的节约时间、节约空间，使区域游戏更加多样化。