观察课题内容

蛋托动物

观察者

张琪

情况

实录

    学习蛋托动物的环节开始了，刘晓慕拿抢了4个蛋托，说要做蝴蝶，可后来迟迟不动手，结果他拿着一个蛋托在那里徘徊，嘴里一直念叨我不会，我不会。

从4个蛋托，到1个蛋托，又到2个蛋托，我第一次询问他，他说要做个蝴蝶，第二次询问，他说他要做个企鹅，第三次他说要做个蜜蜂。以至于到最后一个都没有做。

观察

分析

手工《蛋托动物》活动中，用超轻黏土，覆盖在蛋托上，你想做什么动物，自己考虑需要几个蛋托，再用眼睛、毛根、纸盘等做装饰，但是今天刘晓慕一个动物都没有做出来，可见他在美术活动中的想象力是比较欠缺的，我再三引导看着图片，他还是一点不动。

改进

措施

1、今天只有他和李享没有作品出来，李享至少还会把超轻黏土覆盖在蛋托上，他说他想做毛毛虫，我给他一段长的蛋托，而刘晓慕一点没动，今天范画的图片也并不难，我感觉应该是没有给他实物参照着。

2、多找一些有关双三角技能方面练习的手工制作，让孩子在练习技能的同时，做出一些手工作品。

观察课题内容

蛋托动物

观察者

张琪

情况

实录

这一次活动刚开始，刘晓慕就选择美工区，做蛋托动物，上次小朋友做的好的蛋托动物，我已经展示在我的作品里，他拿起小朋友做的蜜蜂，开心的说，我要做这个，于是他拿起材料做起来，还来找我要毛根，我说，你是多久没进美工区啦，毛根就在我们的材料区啊，你以后要做来美工区做做东西了啊。

观察

分析

因为没有设计到新经验，所以他在操作的时候也是一直处于开心愉悦的情绪中，他看着范本一步一步的开始做小蜜蜂。从他制作的速度上看，他对纸杯灯笼的制作流程很熟悉，完全没有阻碍。所以在制作的过程很开心很顺利地完成了今天的作品。

改进

措施

兴趣是孩子最好的老师。有时候兴趣也是建立在孩子熟悉的基础上。今天的蛋托动物对他来说就是一个熟悉的作品，而且还有范画，可能他也知道怎么做，但是就是很难迈出做第一步，今天的作品对他来说没有挑战，所以从头到尾完成得很顺利。但是从作品的美观度上面来说，他今天只是完成了复制了别人的创作，没有加入自己的想法，因此接下来要求孩子在熟悉作品的制作以后，也要对作品做到精致美观，富有自己的想法。

幼儿的转变

转变一：学会了做蛋托动物

转变二：能根据自己的生活经验做出相应的作品比如：蛋托动物，蜜蜂。

之所以转变原因

1.老师与他多交流，多鼓励多引导。

2.老师给予他很多的关注，创造了很多动手的机会。

3、幼儿在生活中注意观察。

通过系列活动幼儿所获经验

1、能看着范本做出一摸一样的。

2、能用毛根做蜜蜂的触角。

存在问题及下一阶段措施：

存在的问题：

   作品不够精致，没有自己的创新。