沙龙：幼儿园中班美工区材料投放的种类与策略
一、美工区材料投放的种类
（一）玩色区
（二）绘画区
（三）手工区
二、美工区材料投放的策略
（一）美术活动的材料要多样
1、投放各种各样的纸：彩色的手工纸、有硬度的彩色卡纸、彩色的皱纹纸、漂亮的餐巾纸、柔软的广告纸、报纸、刮蜡纸......
2、提供各种各样的画笔：幼儿园常常使用蜡笔、油画棒，各种粗细的水彩笔、炫彩棒等。我们在作画时还可以投放一些特殊的“画笔”，让幼儿玩颜色，如用小刷子刷颜色，用牙刷刮颜色，用棉签点颜色，用橡皮筋弹颜色，用印章印颜色等。
3、投放一些废旧材料。如废旧的盒子（礼品盒、帽盒、冰淇淋盒、鞋盒、瓶盒）；废旧布料（粗麻布、棉布、花布、帆布）；废纸品（贺卡、杂志、报纸、餐巾纸、纸盒子、砂纸、蜡纸、包装纸）；生活中的这些废旧材料经过选择、消毒、处理后都可成美术活动的材料，开展新颖有趣的美术活动。
（二）美术活动的材料可源于生活
1、拓印材料：生活动中我们吃的蔬菜、水果，如黄瓜、青椒、莲藕、胡萝卜……等都可以作为拓印材料。
2、粘贴材料：生活中常见的蛋壳、麻绳、纽扣、珠子等，平时吃的瓜子、开心果等果壳及各种豆类，户外收集的各种各样的树叶等，都可成为幼儿进行粘贴画的材料。
3、手工材料：如，在开展主题《可爱的我》活动中，幼儿完成脸谱的基本轮廓后，所提供给孩子们多种装饰的材料，有吸管、纽扣、回形针、瓶盖、雪花片，珠子等。孩子们则根据自己的喜好和对材料的理解选择表现出形象迥异的脸谱。同一内容，因为材料的不同，最后的效果也截然不同，作品更具有了鲜明的个性和创造性。
（三）注意活动材料投放的安全性
为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前进行彻底的清洁消毒。有的瓶、盒、罐都是幼儿从家中搜集来的，我们一定不能忽视里面的残留物，时间一长会发霉，有很多的细菌。因此，教师必须和小朋友们一起做好卫生工作，把收集来的瓶、盒、罐等材料洗干净后方可使用，以免意外事故的发生。比较坚硬、原始的易拉罐、包装盒可用彩纸、丝带等辅助材料进行装饰、改造。
（四）根据幼儿的个体差异性，投放难易有别的材料
每个幼儿的认知水平、经验和能力都是不同的，活动区活动的最大特点就是能为不同能力、兴趣的幼儿提供适于其发展的活动环境。因此，我们在活动区域中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢。投放材料时，要注意提供难度不同的材料，按照由浅入深、从易到难的要求，使材料“细化”，充分发挥活动材料的优势。根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助，更好地做到因材施教，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。
（五）材料投放的有效性、保鲜性
在材料投放的过程中，也出现过幼儿使用与操作过一次不会再使用第二次的情况，针对这一情况，我们在平日教学过程中会观察，幼儿对哪些材料兴趣浓厚、有反复使用的欲望。在每次材料投放前结合活动主题进行投放。
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