微型课题研究方案

一、课题名称：幼儿园中班美工区材料投放与使用现状的分析与研究

二、课题组主要成员：陈伟、梅香、黄桢

三、课题研究时间：2018年3月—2018年6月

四、研究背景（课题的提出）：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。我园中班每个班级都有美工区，那么每个班级美工区投放了哪些材料，这些材料幼儿又是怎么使用的呢？本学期我们每个班级都配备了一整套颜料，每个班级对于颜料是怎么投放的、玩色的方法有哪些、幼儿对于颜料的兴趣以及使用情况又是怎么样的呢？因此，我们确定了研究课题名称：幼儿园中班美工区材料投放与使用现状的分析与研究，通过研究每个班级美工区材料的投放以及各种材料的使用情况来判断幼儿的兴趣、知道怎么样投放材料才是适宜的，通过分析与研究来帮助中班老师更好的进行材料投放，从而能够更好的提高幼儿在美工区的一些技能。

五、核心概念的界定

美工区材料的投放直接影响孩子的参与兴趣和活动质量，我们常会发现有的孩子非常爱去美术区域，在创作中兴趣盎然，感知觉得到很好的发展和锻炼，但也有的美术区域孩子毫无兴趣，当然也就使美术区域形同虚设，起不到相应的效果。

在美工区投放的材料应该是适合幼儿的年龄特点和兴趣、操作性较强、能够激发幼儿创造能力、能够促进幼儿身心和谐发展并且种类丰富的材料。

六、研究目标：

1、了解中班每个班级材料投放情况，比如：投放哪些材料、多久更换一次操作材料、投放材料的依据等等。

2、通过案例分析了解幼儿的材料使用情况：幼儿对哪些材料比较感兴趣、对哪些材料不感兴趣。

3、通过对每个班级材料投放与使用情况的分析与研究，让教师对美工区材料的投放有所依据，并能根据幼儿的兴趣投放适宜的材料，从而让幼儿更好的进行游戏。

七、研究内容：

1、各班教师美工区材料投放的种类、数量。

2、幼儿对美工区材料的兴趣以及操作情况。

3、幼儿在美工区的参与性和创造性。

八、研究方法：

本课题的研究方法有问卷调查法、文献法和观察法。

1、问卷调查法：在研究初期，设计问卷调查表，针对中班每个班的教师进行问卷调查，了解每个班级美工区材料的投放以及幼儿对于材料的使用情况。

2、文献法：以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》理论知识为指导，帮助我们确立研究的课题名称和分析所获得的数据。

观察法：在美工区有目的、有计划地对幼儿的一些行为进行观察记录并运用《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿的行为进行特定的分析，了解幼儿对于美工区材料的使用情况以及幼儿的艺术表现与创造能力。

九、研究步骤：

（一）第一阶段：研究准备阶段（2018年3月）

1、成立课题小组，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》理论知识为指导，帮助我们确立研究的课题名称。

2、设计问卷调查表（见附件）

3、对课题组成员进行合理分工。

（二）第二阶段：课题实施阶段（2018年4月-2018年6月）

1、发放问卷调查表，对幼儿园中班的10个班级进行问卷调查，了解每个班级美工区材料投放以及幼儿使用材料的情况。

2、对问卷调查表进行数据统计与分析。

3、收集各班老师关于美工区的观察记录。

4、对收集的观察记录进行汇总与分析。

（三）第三阶段：课题总结阶段（2018年6月）

1、收集整理相关资料。

2、撰写课题结题报告。

十、预期成果及呈现方式：

1、预期成果：美工区投放的材料与幼儿的活动状态有密不可分的关系，老师要对投放材料进行一定的选择，为幼儿提供多样化、生活化、有层次性的材料。

2、呈现方式：图片、视频、观察记录

附件：

幼儿园中班美工区材料的投放与使用现状分析及研究调查表

1、你在的班级是否设有美工区（   ）

A、是      B、否

2、您所在的班级美工区是否有固定位置（   ）

A、是      B、否

3、您所在班级美工区材料通常包括哪几类（多选）（   ）

A、各种纸张  B、图画工具  C、装订工具

D、清洁工具  E、其他

4、您所在班级美工区投放材料的依据是（多选）（   ）

A、根据季节变化  B、根据班级主题的变动

C、根据有纪念意义的节日  D、其他

5、您所在班级美工区的材料来源是（多选题）（   ）

A、教师自制  B、市场购买  

C、家园合作  D、其他

6、您在美工区投放过一些边角废料鼓励孩子使用没？（   ）

A、经常这样  B、偶尔会  C、从来没有

7、您投放材料时，会考虑到幼儿的个体差异吗？（   ）

    A、每次都会  B、有时会  C、一般不会  D、不会

8、您通常会在什么时候更换美工区材料？（   ）

    A、孩子不感兴趣的时候    B、材料损坏了

    C、原材料预设目标没达成  D、根据计划更换

9、您所在班级美工区材料使用的循环利用情况是（   ）

    A、只使用一次   B、重复使用

10、您所在班级幼儿在使用美工区材料时的情绪是（   ）

    A、积极使用  B、消极使用  C、一般

11、您所在班级幼儿使用美工区材料时的行为表现是（   ）

A、能正确使用并探索玩法   B、能有始有终的完成   C、玩一会就放弃

12、您在幼儿使用美工区材料时扮演的角色是（   ）

    A、领导者  C、引导者  D、观察者

13、您在幼儿使用美工区材料时的行为（   ）

A、给幼儿细致讲解材料使用的基本方法与步骤

B、让孩子按图操作，老师一旁观察指导

C、让孩子自由探索

14、您所在班级美工区材料使用的形式是（   ）

A、儿童根据自己的兴趣自取   B、教师根据作业任务分发   C、其他