姓 名

陈伟

性别

女

年龄

27

学历

本科

学 科

幼教

职称

幼儿园二级

职务

教师

邮编

213000

所在学校

常州市新北区春江幼儿园

E-mail

1215148061@qq.com

电话

18761179692

课题组主要成员

陈伟、梅香、黄桢

课题名称

幼儿园中班美工区材料投放与使用现状的分析与研究

研究背景（课题的提出）

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。我园中班每个班级都有美工区，那么每个班级美工区投放了哪些材料，这些材料幼儿又是怎么使用的呢？本学期我们每个班级都配备了一整套颜料，每个班级对于颜料是怎么投放的、玩色的方法有哪些、幼儿对于颜料的兴趣以及使用情况又是怎么样的呢？因此，我们确定了研究课题名称：幼儿园中班美工区材料投放与使用现状的分析与研究，通过研究每个班级美工区材料的投放以及各种材料的使用情况来判断幼儿的兴趣、知道怎么样投放材料才是适宜的，通过分析与研究来帮助中班老师更好的进行材料投放，从而能够更好的提高幼儿在美工区的一些技能。

核心概念的界定

美工区材料的投放直接影响孩子的参与兴趣和活动质量，我们常会发现有的孩子非常爱去美术区域，在创作中兴趣盎然，感知觉得到很好的发展和锻炼，但也有的美术区域孩子毫无兴趣，当然也就使美术区域形同虚设，起不到相应的效果。

在美工区投放的材料应该是适合幼儿的年龄特点和兴趣、操作性较强、能够激发幼儿创造能力、能够促进幼儿身心和谐发展并且种类丰富的材料。

研 究

目 标

1、了解中班每个班级材料投放情况，比如：投放哪些材料、多久更换一次操作材料、投放材料的依据等等。

2、通过案例分析了解幼儿的材料使用情况：幼儿对哪些材料比较感兴趣、对哪些材料不感兴趣。

3、通过对每个班级材料投放与使用情况的分析与研究，让教师对美工区材料的投放有所依据，并能根据幼儿的兴趣投放适宜的材料，从而让幼儿更好的进行游戏。

研 究

内 容

1、各班教师美工区材料投放的种类、数量。

2、幼儿对美工区材料的兴趣以及操作情况。

3、幼儿在美工区的参与性和创造性。

研 究

方 法

本课题的研究方法有问卷调查法、文献法和观察法。

1、问卷调查法：在研究初期，设计问卷调查表，针对中班每个班的教师进行问卷调查，了解每个班级美工区材料的投放以及幼儿对于材料的使用情况。

2、文献法：以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》理论知识为指导，帮助我们确立研究的课题名称和分析所获得的数据。

3、观察法：在美工区有目的、有计划地对幼儿的一些行为进行观察记录并运用《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿的行为进行特定的分析，了解幼儿对于美工区材料的使用情况以及幼儿的艺术表现与创造能力。

研究步骤

（一）第一阶段：研究准备阶段（2018年3月）

1、成立课题小组，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》理论知识为指导，帮助我们确立研究的课题名称。

2、设计问卷调查表。

3、对课题组成员进行合理分工。

（二）第二阶段：课题实施阶段（2018年4月-2018年6月）

1、发放问卷调查表，对幼儿园中班的10个班级进行问卷调查，了解每个班级美工区材料投放以及幼儿使用材料的情况。

2、对问卷调查表进行数据统计与分析。

3、收集各班老师关于美工区的观察记录。

4、对收集的观察记录进行汇总与分析。

（三）第三阶段：课题总结阶段（2018年6月）

1、收集整理相关资料。

2、撰写课题结题报告。

预期成果

及呈现方式

1、预期成果：美工区投放的材料与幼儿的活动状态有密不可分的关系，老师要对投放材料进行一定的选择，为幼儿提供多样化、生活化、有层次性的材料。

2、呈现方式：图片、视频、观察记录

学校意见

签 名（章）            年    月     日