常州市教科研课题研究活动情况登记表
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时间
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2014.5.8
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地点
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会议室
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参加对象
及应到人数
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13
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实到人数
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13
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主持人
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宋晴菲
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活动形式
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沙龙研讨
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研究的目的
（范围、方法）
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教师在课堂中遇到的关于师幼互动的困惑与问题
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主要内容（不够填写另附纸）
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一、 游戏：正话反说
宋晴菲：通过这个游戏发现我们老师的反应能力很强，其实在师友互动也需要老师灵活运用各种策略
二、 讨论：案例分析
案例《春天的秘密》
结合案例说说这个师幼互动中的
张亚晋：看似很热闹，但是一直是一问一答，所以显得有点枯燥乏味
丁晓芬：这个案例《春天的秘密》有小河、燕子等，有很多形容词如轻声的说，小声的说，老师一直在引导幼儿往这个方向引导，有点灌输式的教学方式。
三、 解惑：分组合作
宋晴菲：我们在集体教学中遇到的难题：
1、当孩子答非所问或者盲目跟风时，我们怎么办？
2、当孩子怎么都不愿意开口，冷场时我们怎么办？
3、当孩子说一些与课堂毫无关系的话题时，我们怎么办？
宋晴菲：运用thinking map图表分组讨论要求：尝试从常见人群、产生原因、解决措施三个方面，分小、中、大三组讨论，10分钟讨论的时间
大班：毫无关系，主讲人：刘权
常见人群：1、上课随意2、没听要求3、表现欲强
产生原因：学习习惯不好、迫切想倾述
解决措施：要听清楚、更多关注（回归课堂）
小班:跟风，主讲人：朱丽
人群主要是小班，上课走神，或者老师的提问较难，不会回答就跟风说同一中答案
解决措施:1、班级常规，请孩子举手回答，不要插嘴2、提问要简练3、培养幼儿良好的思维习惯
中班：不愿开口的幼儿，主讲人：周艺
人群：1、内向 2、情绪化 3、不认真听讲
解决措施：1、家园互动 2、鼓励他 3、寻求帮助 4、提一些简单的问题增加他的自信心
5、对于不认真的孩子可以在课堂上提点他，让他更好的融入课堂
四、 共勉：共同学习
（一） 幼儿园集体教学活动师友互动存在的问题
（二）幼儿园集体教学活动中师幼互动问题的原因分析
（三）幼儿园集体教学活动中师幼互动的构建
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评价
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教师要转变教学观念，树立平等的师幼对话观。教师要学会提问。充分设计问题，确保问题的有效性。互动中教师要掌握提问技巧，巧妙创设环境，调控互动气氛。反思教学行为，掌握教学机智。
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填表人：贾冬玉
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