“基于小班化教学的师生有效回应实践研究”课题研究学期总结　　

   秋去冬来，转眼又是岁末，我们又将迎来新的一年，忙碌中我们的工作也将告一段落，回顾这一学期的课题组工作，课题组的成员们都争取把这项工作尽职尽责地做好。为今后更好开展工作理顺思路，积累经验。下面我把本学期工作做如下总结：　　

    一、在计划中明方向　　

在开学初，课题组教师自主申报本学期各项活动，课题组长黄园长亲自申报十月课堂观摩课，朱丽老师主动申报《在区域游戏中如何开展师幼互动》的沙龙研讨，以及十月下旬谢欢老师主动承担《师幼互动中教师的语言策略》的沙龙，每一位课题组成员都能积极主动，不断要求进步，以最饱满的热情迎接工作，通过努力，每位课题组老师在一学期的工作中对于有效回应的理解都有了质的飞跃。　　

二、在自培中增内涵。　　

在课题研究过程中，本学期以注重教师的自培工作为一个重点。让组内教师有讨论、辨析并养成及时反思的习惯。课题组集中学习了3次，有朱丽老师主持的沙龙活动“在区域游戏中如何开展师幼互动”，每位教师结合自己的案例分析交流，进行了有效的思维碰撞。十一月份，课题组成员在谢欢老师的带领下，就“师幼互动中教师的语言策略”进行了讨论，师幼互动意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈在师幼之间的一种情境和精神氛围。为了更好地达到课堂回应，各位老师通过讨论后知道要把握幼教新理念，加强自身理论功底学习，每一位老师都需关注课堂动态生成，通过捕捉典型的事例，研究幼儿活动中的表现并进行有效的回应。在教学活动中教师在课堂中会遇到许多关于师幼互动的困惑，于是针对这个问题，课题组成员就如何应对这些困惑，结合自己的经验研讨出了一些的策略。通过实践、研讨与学习，我们的课题研究不仅有了知识支柱，还讨论出了许多有效的策略，让我们在教学的过程中，有了明确的指导方向。　　　

三、在实践中出真理　　

    本学期幼儿园来了很多新老师，为了让这些新老师的教学技能不断提高，也让他们能更快地成长，课题组成员制订了一系列的新老师成长计划，要求新教师能够做到“一周一观摩，一月一模仿”，旨在让新老师在这个过程中能掌握各学科的活动模式以及名师们是如何在课堂、游戏中与幼儿进行有效的互动。通过学习，在11月份的新教师亮相课中，每个新老师都呈现出了她们最好、最成熟的一面，活动环节清晰有序、组织语言精练流畅，在与幼儿的互动回应上有了很大的进步。另外，课题组努力为青年教师创设发展的空间，努力建构积极有效的师幼互动是势在必行的。为了提高青年教师课堂的有效性，提高教师的价值判断能力，促进师幼和谐全面的发展，在12月开展了青年教师竞赛活动，通过此次活动，青年教师们更加关注了课堂动态生成，能够做到研究幼儿活动中的表现再做出回应，提高了教师的价值判断能力。从这一系列的实践中，组内的老师能够做到把握教学行为与教学模式，注重师幼互动中教师的回应策略。　　　　

    四、存在的问题与建议　　

本学期课题组虽说做了一定的工作，取得了许多成绩，但还是存在着一些不足。总结过去是为了更好的做好明天的工作，在本学期的工作中，主要存在的问题如下：　　

1、培训的内容在理论和实践相结合上还有一定差距，培训对象的针对性不强。　　

2、由于一系列繁琐的事情，开学初制定的计划并没有都按期完成。　　

3、组内的老师对于科研资料积累不够积极主动。　　

总之，总结一学期来的工作，如果说取得了一定的成绩，那也与学校领导的关心重视、全体组内教师的积极参与和支持的大力配合分不开。我们将再接再厉，不断地总结，吸取经验教训，把课题组工作做得更好而努力！