2025 年 12 月 5 日，常州市新北区春江街道中心幼儿园建构项目组在于丽君老师主持下，开展以 “共‘建’游乐场” 教研活动。全体成员通过实践复盘、数智案例分享、分龄方案研讨及总结优化，明确了建构游戏指导策略与分层实施路径，为幼儿建构能力发展筑牢教研根基。

　　环节一：聚焦中班实践，共探建构活动指导策略

　　活动伊始，组员以中 5 班《水上乐园》建构活动为载体，研讨形成建构指导与游戏推进共识。指导上，可依托墙面可视化环境提供搭建参照，投放尺子把控支架间距和垂直度，借助平板、豆包等智能工具补充资源，同时通过师幼分享、包容试错帮幼儿积累经验;推进中，引导幼儿记录积木数量以理解支架与轨道的增减关系，鼓励自主开展多样化测量;针对积木不足问题，可补充 KT 板等替代材料;师幼互动需多用启发式语言，减少直接干预，保障幼儿探索自主性。

　　环节二：分享数智案例，解锁技术与建构融合路径

　　本环节以 “游乐场” 建构主题案例分享为核心，黄良燕老师带来《数字赋能，搭建童年》案例，详解数智工具与建构游戏的融合路径，助力小班幼儿突破立体建构难点。针对智能设备使用局限，组员确立阶梯式应用方案：小班以教师协助为主积累工具使用经验，中班侧重基础操作学习，大班实现熟练运用。此外，豆包生成的标准化搭建步骤适配小班模仿需求，AI 全景地图可帮助幼儿建立场景认知，为各年龄段数智工具分层落地提供参考。

　　环节三：分组分层研讨，明晰各年龄段建构实施路径

　　全体组员围绕小、中、大班 “游乐场” 建构活动，研讨确立了各年龄段差异化实施体系，实现活动与幼儿能力的精准适配。小班聚焦小型游乐基础设施，依托实景情景角、易操作材料及豆包图文视频、AR 全景地图，培养基础操作与初步协作能力;中班以跳楼机等单一设施为核心，借助实景图、地面标注及智能设备，掌握架空等进阶技法，锤炼空间认知;大班主打全场景游乐园建构，通过跨区域材料与智跟拍、3D 设计 APP 等工具，习得高阶技能，教师适时介入解决复杂难题。

　　环节四：总结复盘提升，锚定后续优化方向

　　活动尾声，李晗副园长、杨婉君主任现场点评。杨主任提出案例梳理需体现幼儿能力动态变化、扩大经验辐射范围，智跟拍分析要结合教师思考;李园针对手册编制给出建议，指出可借助信息化手段梳理表格信息，但需结合园内实际甄选适配资源，表格内容还需通过实践验证形成闭环，并在实践中持续调整完善，确保后续能直接落地实施。

　　此次教研为建构游戏高质量开展提供清晰指引，未来项目组将转化成果，推动建构游戏与幼儿能力发展深度适配，护航幼儿快乐搭建与全面成长。

　　撰稿：顾春娇  拍照：陈豆豆  审核：薛珂