为深化园本教研内涵，提升教师科研实践能力，4月30日，春江幼儿园成功开展微型课题开题报告活动。活动以“阐述-点评-完善”为主线，构建“研、评、改”一体化教研模式，为课题研究高质量落地注入强劲动能。

　　环节一：教师精研细述 锚定课题方向

　　11位教师紧扣教育教学实际，依据《幼儿园微型课题研究手册》，依次对申报课题进行深度解读。从研究背景、目标设定、内容规划、方法运用到预期成果，均做了系统且详实的阐述。课题聚焦幼儿生活习惯养成、游戏化教学创新、家园协同育人等实践难题，充分展现出教师立足日常教学场景，积极探索教育新思路、新方法的专业素养与创新精神。

　　环节二：专家精准把脉 指明优化路径

　　由陈园长、李园长及赵主任、徐主任、潘主任组成的专业评审组，对各课题进行全面、深入的点评。评审组高度认可教师们选题“切口小、落点实”的特点，同时，围绕园本课程体系建设提出优化建议：陈园长强调，幼儿生活自理能力培养应深度融入园本生活教育课程，实现课程与实践的有机统一;李园长建议，区域活动材料投放需建立动态调整机制，依据幼儿年龄特点分层设计，确保材料投放的科学性与适宜性。三位主任则从研究内容与研究目标的可行性、精切性;研究方法的严谨性、成果呈现的多样性等维度提出具体改进方向，为课题研究精准定位、厘清思路。

　　环节三：集思广益完善 筑牢研究根基

　　研讨结束后，教师们迅速分组，围绕评审意见展开热烈讨论。大家对照问题清单，逐项分析、逐条优化：有的重新打磨研究目标表述，使其更具针对性;有的细化课题实施阶段任务，增强研究的可操作性;有的调整成果预期形式，力求成果更具实践价值。教师们纷纷表示，将以此次开题为契机，扎实推进课题研究，让科研成果切实转化为促进幼儿发展、提升办园质量的有力支撑。后续，课题组将进一步优化开题报告，细化研究方案，确保课题研究有序开展。

　　此次微型课题开题报告活动，不仅有效提升了教师的课题研究能力，更彰显了我园“科研兴教、以研促教”的办学理念。未来，我园将持续深化园本教研工作，以课题研究为抓手，推动教师专业成长，助力幼儿园教育教学质量再上新台阶。

　　摄影：耿平    撰稿：王寒艳    审核：赵青