春江幼儿园始终坚持坚持“以调促研，以研促评，以评促建”，充分发挥调研的引导、诊断、改进和激励功能，注重过程性、发展性评估，引导春幼的每一个项目组有质量的提升活动实效。2024年1月2日-5日春江幼儿园开展了音乐项目组——“音”你而来 ，“乐”享成长的课例调研活动。

　　一 、魅力课堂，各展风采。

　　本次调研共分五场，有14位老师参与音乐集体活动展示，老师们从不同核心经验挖掘适合不同年段的音乐素材，创设丰富的情境，引导幼儿在歌唱活动、打击乐活动、韵律活动中积极探索尝试。如：徐栋老师执教的小班音乐游戏《猫捉老鼠》，老师围绕歌曲内容创设“鼠宝宝”情境，鼓励幼儿根据音乐大胆创编动作，让幼儿在活动中体验游戏的快乐;於佳老师鼓励幼儿根据乐曲尝试加入不同打击乐器进行演奏，让幼儿充分感受到音乐《喜洋洋》中热闹气氛。黄枫老师带领托班的孩子通过躲猫猫，手偶游戏理解歌词内容，体验歌唱的快乐。老师们多元的课件、灵活多样的教学方式，让孩子们在音乐世界里尽情的感受音乐活动带来的快乐。

　　二、深研细悟，共促成长

　　每场调研结束后，调研组都组织一场及时性教研，从活动的选材、目标的达成、重难点的把控、过程的实施以及师幼互动的策略等层层深入，进行研讨，共同探讨更适合幼儿的教学途径，斟酌更好的教学方式，点燃教研智慧，达成教育共识，如：针对音乐活动的特点，教师应该鼓励幼儿在音乐中积极感受乐曲的旋律，自主创编肢体动作;教师在使用图谱时应该要呈现该音乐的结构、内容等，以帮助幼儿较好地理解音乐的旋律、节奏，强化音乐审美感受，提高音乐记忆效果。音乐活动中，我们要多关注音乐本身，要关注幼儿主体性的体现，明确不同表现形式的特点和指导策略。

　　“道阻且长，行则将至;行而不缀，未来可期!”每次双向奔赴的学习，都是一场提升自我的修行。我园音乐项目组成员将会一如既往地将学习与建议用到日常教学当中，不断学习、积累经验，提升教育教学品质。

　　撰写：蒋艳           拍摄：张琪、季健霞            审核：孙婷婷