幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，是孩子在发展过程中面临的一个重大转折。为尊重幼儿发展的规律和学习特点，关注幼儿身心健康全面发展，推进幼儿园与小学实施入学准备和适应性教育，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡，春江幼儿园于2023年12月15日下午，由王寒艳、刘丹老师各自带领南苑和西苑全体班主任开展了班主任工作室第四次活动。

　首先，各班班主任围绕：“什么是幼小衔接?”这个话题展开交流。老师们基于对科学幼小衔接的相关文件的学习，各抒己见、畅所欲言，互相交流了自己对于有效衔接的理解。接下来，南苑陈英、顾敏译、何慧铭、李诗婷等老师们分享了家园合作案例，利用家长资源，通过倾听、对话等方式促进幼儿全方面的发展;西苑大五班徐媛媛老师分享案例，通过开展一对一倾听、游戏体验、绘本阅读等方面的教育策略使幼儿正确认识情绪、管理情绪。大六班陈伟老师分别从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四大方面进行了剖析。除了学习能力的培养，我们还需要培养幼儿向往小学的生活，具有积极的情感体验;对各类学习活动产生好奇心和求知欲;初步养成良好的学习习惯，生活能力。

　　聆听案例之后，为了能够更好地促进家园协作帮助幼儿进行科学的幼小衔接，班主任们分成两组，对两个案例中家长可以怎么做进行深入研讨，并梳理出关键经验，如：家长可以利用语言引导、榜样激励、欣赏与鼓励、积极暗示等方式，帮助幼儿更好地适应小学的学习和生活。活动最后，班主任工作室负责人王寒艳、刘丹老师对本次活动进行了总结提升，并提出了相关建议：作为幼儿教师，在一日活动中要有接纳性的思考，学会辨析具有教育价值的活动，与家长一起共建助力幼小衔接。同时希望老师们深化“四个准备”，科学有效地制定相应的策略，为帮助幼儿顺利步入小学做好充分准备。

　　幼小始于心，衔接始于行。科学的幼小衔接是一个慢慢熏陶、逐渐内化的过程。通过此次班主任工作会议加深了老师们对幼小衔接的认识，在思维碰撞中互帮互学、聚力成长，扎实有效地推进幼小衔接工作，争取让孩子们都能“无缝”衔接，快乐入学。

　　撰稿：胡寒冰   拍摄：耿智蔚、胡寒冰    审核：刘丹