绘画是幼儿反映自己的生活经验和表达思想感情的一种方式。为了了解幼儿的绘画作品，分析出他们的情绪变化、心理状况甚至潜在的心理问题。2023年11月10日中午与南苑会议是就不同形式绘画的解读方法展开了研讨。

篇章一：自由说，童画初解读

各位老师头脑风暴围绕两幅作品，从作品的内容、形式是否表现出孩子的感受和天性。孩子是否有属于他们独特的思维方式，他们取材的角度和表现方式等方向进行了解读。

篇章二：案例分享，梳理策略

王老师精心准备案例，从观察“一看”、“二比”——横向对比、“初评”——描述性评价，到对话个性解读、“再比”——纵向比较、“再评”——发展性评价，最后的后期跟进。和如何分析，幼儿的画面和语言的关系、画面的线条、颜色、构图、画面和想象力的关系等全面性的概况如何进行童画解读。给我们之后进行案例分析提供了思路。

篇章三：分组练兵，尝试解读

活动最后，老师们也积极思考，根据梳理的策略现场对两幅不同的幼儿作品进行解读。

幼儿从不顾忌把内心感受和外在世界同时表达。 教师用“不同样”视角来解读童画，是更好地走进童画世界的关键。绘画表达是幼儿的另一种语言，在一幅幅充满童真色彩以及天马行空的童画面前，教师可以是一位“愚者”。

 撰写：耿智蔚  拍照：耿智蔚  审核：陈雯娇