《评估指南》中提到：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”但对于表征，到底该怎么做，如何做，针对这一问题春江幼儿园全体老师于2023年10月9日下午聚集音体室在陈雯娇老师的主持下进行了理论学习。

活动中，陈老师从现状入手，界定了表征的含义，明确了小中大不同年段表征的特点，并勾连幼儿园的表征实际，将表征与倾听对接，引导老师把准策略，扎实做好“一对一倾听”，循序渐进地提升幼儿的表征能力。陈老师采用生动的案例的方式进行了详细的讲解，让现场老师从心里透彻了表征与倾听对孩子的教育重要性。教育者的任务不仅是要让幼儿各自的想法能够得以表达，还要通过交流、比较、协商来支持他们的这些想法。因此，表征要能被理解、被回应，实现交流、沟通的意图，才能真正实现它的价值。

相信通过今天的学习，春幼的老师会一如既往地秉承着“用关爱助燃智慧的火花”的理念，将表征勾连幼儿的生活，融入幼儿的游戏，从而让幼儿用多元的表征手段记录幼儿对世界的认知，体现幼儿的学习轨迹。

撰写：时丹    审核：孙婷婷    图片：徐栋