课程审议作为实施课程改革、提升课程质量的核心，为了更好地促进儿童深度学习、有效推进班本主题课程实施，确保课程开展的价值和意义。2023 年 6 月 29 日，春江幼儿园全体教师在各年级组长的带领下，开展了主题课程审议。

小班组从课程资源目标内容审儿童经验

  主题审议前，老师们对主题《夏天到》提前思考，并对课程开展前幼儿的原有经验和课程开展的网络图进行梳理，活动中，老师们各抒己见，通过智慧碰撞，梳理出更贴合幼儿发展的课程主题线索。

中班组从调查问卷审资源理课程

通过老师分享的课程游戏和问卷星调查“夏天的样子，夏天的活动、节日 ，夏天想做的事情”等方式以儿童发展为中心，从指南背景出发，分析各领域核心经验、活动目标内容的适宜性，包括幼儿原有经验、教师素养和家长资源、社会文化背景、周围环境和社区资源等诸多相关因素，对比在夏天课程中，孩子已经习得什么经验，以及还有什么经验是可以拓展学习的，梳理了教材中的主题价值和主题脉络等，并对主题课程进行重构。

大班组从主题架构审儿童理经验

从主题架构到网络图到关键活动着手进行夏长的探究。从目标到内容确立主题的核心价值；并对主题课程网络进行重构。从前期、中期审议的目标和内容，梳理了夏长主题主题脉络和关键活动等，都有着自己独特的想法。让主体课程的实施真正成为“基于经验——拓展经验——提升经验”的动态过程。

最后，各级组领导也提出了建议：希望教师们真正关注到幼儿的兴趣，让课程回归儿童的立场，并且敢于突破和创新。

本次级组主题后审议活动的开展，进一步提升了教师的课程、反思和优化意识，深入了解主题持续发展的动态过程，在以后的工作中老师们将秉持“用关爱助燃智慧的火花”的办园理念，立足于儿童，真正了解儿童，并以更多元的方式支持幼儿的发展。

撰写：徐菊      审核：顾滢滢    图片：各级组