志合者，不以山海为远。为发挥各园所智慧，优化集体活动的组织与管理，搭建共研互助的平台，实现资源共享，2023年5月24日上午春江幼儿园携手中央花园幼儿园幼儿园开展园际联研活动。

　　篇章一：课例展示，显教师风采

　　幼儿园集体活动是对幼儿实施全面发展教育的重要途径，也是促进教师专业成长的途径。一节优质的集体活动是一场师生共同成长的路程。此次联动交流由春江幼儿园和中央花园幼儿园的四位老师给我们带四节优秀课例展示。春江幼儿园顾敏译老师执教《我会配餐》、於佳老师执教《章鱼先生卖雨伞》;中央花园幼儿园陈志语老师执教《搬新家》、岳美言老师执教绘本活动《我也要搭车》。四节集体活动凸显了生活化、游戏化，老师们紧扣核心经验，围绕目标采用多种形式支持幼儿自主地探索、自信地表达、快乐地合作，教师与幼儿良好的互动展现了教师扎实的专业素养，赢得了大家的一致好评。

　　篇章二：相约现场，共促成长

　　教而不研则浅，研而不教则空。课后，四位执教者在刘丹老师的组织下对自己的教学活动进行了反思自评，对活动中的亮点和不足进行自我剖析。参与教研的教师从活动设计、游戏化情境的创设、师幼的互动交流、领域目标的达成等方面进行了积极地互动。在肯定四节集体活动设计优点的同时，也进行了优化讨论，如：我们要学会对集体活动内容进行取舍，一部分可以投放在区域进行游戏，把核心的、有效的内容放在集体活动中，同时也要注意语言的规范性、设计的开放性;同时活动中也可以多使用开放性提问，如记忆性提问、理解形提问、运用形提问、分析形提问、评价性的提问、创造性提问等等。活动现场形成了反思到位、深度探索的良好教研氛围。

　　篇章三：专业引领，凝智慧结晶

　　万里之船，成于罗盘，在有效的师幼互动这条大船上，我们需要领导们的专业掌舵。活动最后，王园长用四个“化”对教学活动进行了前瞻引航。

　　生活化：集体教学是非常重要的环节，它能帮助幼儿分辨是非、总结经验、分享知识，是最核心的场域。规范的学习，语言的习得等都要靠集体活动来实现。本次展示的四节集体活动都能够关注到生活化教学，每一个活动都跟孩子的生活相关联。

　　核心化：依据《纲要》《评估指南》抓准核心价值与目标定位，运用游戏化的精神达成孩子想要什么?发现了什么?获得了什么?然后将老师的思考不留痕迹地渗透在教育教学当中。

　　游戏化：游戏化包括教学的游戏化;场景的游戏化;语言指导的游戏化。老师要学会用游戏化解答师幼互动的问题，它可以是操作的、游戏的、表演的、记录的、表征的等等。师幼互动一定是有经验的传递和内容的提升，关键是要有儿童立场。

　　规范化：任何一节课要有一定的规则意识，要语言的规范性。是什么?怎么样?语言表达要精炼，指令准确清晰、桌椅摆放、板书设计、材料装框都要规范化，科学化，合理化。

　　活动尾声，春江幼儿园赵园长对本次两园联动活动给予高度评价，活动中看到了春幼老师的勤奋、踏实，更看到了中央花园幼儿园的创新。我们要突破观念，大胆设计，内省自观的同时看到别人的亮点构思，对于王园长的4个“化”总结，我们要自省自查，从而让我们的活动更有味道。

　　同道相益，同心共济。学习之路，花香满径，此次园际联研推动了园所间的共享交流与碰撞学习，拓宽了课程游戏化项目建设中儿童本位的集体活动设计视野，也为幼儿园之间取长补短，拔节生长提供机会与条件。希望我们幼教人继续在前行之路寻找成长的支点，淬炼匠心，携手成长。

　　(撰稿：薛珂       摄影：陈豆豆       审核：孙婷婷)