为了给教师提供一个相互学习、交流经验的教学平台，提升教师在语言活动中的师幼互动能力，2月22日上午胡寒冰老师在春江幼儿园西苑小1班执教语言焦点课《谁的耳朵》，西苑小班组空课老师参与了此次焦点课活动。

篇章一：集体观摩语言活动

胡老师从小班幼儿的年龄特点出发，以“森林耳朵大赛”为线索，以当“小小播音员”为角色体验。将童谣的问句作为比赛内容，将答句作为比赛结果，既有情感体验，又蕴含着耳朵特点的知识，富有教育意义。借助形象、有趣的多媒体课件和图谱，引发幼儿表达表现的兴趣。

篇章二：智慧碰撞互动策略

2月23日中午，西苑小班组全体教师就本次焦点课活动展开研讨，胡老师对本次活动进行了反思，参与听课的老师们聚焦本次活动的亮点与不足提出了可行性建议，如：引导幼儿感知童谣内容时可以采用不同的形式；创设的情境要贯穿整个活动；PPT中的图谱要和儿歌的内容相结合；与幼儿的互动要关注全体。并提出胡老师在活动中采用的师幼互动有肢体的互动、语言的互动；其中语言的回应包括鼓励式的回应、总结式的回应、引导式的回应、启发式的提问，最后季建霞老师还分享了一些语言活动中师幼互动策略，如：积极地语言策略、情境激趣策略、提问引思策略、讨论与交流策略、游戏与操作策略。

篇章三：重整架构再次执教

研讨结束后，胡老师结合大家的建议重新更改了教案。2月24日上午，胡寒冰老师在西苑小2班再次执教《谁的耳朵》。活动中胡老师面带微笑，声音温柔，运用了多种肢体和语言互动方式，充分调动了孩子们对语言活动的兴趣。课后赵青主任提出：我们要跳出教的思维，让孩子有通过说一说、猜一猜的机会，打开思维路径；在学习童谣之前，教师要给与孩子经验的铺垫；最后提升的时候，可以结合生活给与孩子经验的升华。

通过此次活动，老师们通过相互学习、交流经验，提升了在语言活动中的师幼互动能力，相信老师们会将本次活动中学习到的师幼互动经验运用到后期的集体活动中，真正做到学以致用。

拍摄：季建霞         撰写：吴玉         审核：蔡玉丹 杨婉君