“立春一日，百草回芽，一日之计在于春。春天伊始，新的学期新的期望，我们将用更坚定的信心、饱满的热情、务实的作风，坚守教育初心，丰富教育如水，幼儿如鱼，生命如歌的教育内涵，谱写春幼新篇章。因此，为了提升教师对主题课程的执行能力，带动课程的有效实施。2月4日，春江幼儿园全体教师在各年级组长的带领下开展了主题前审议专题研讨活动。

小班组，审经验理线索

主题审议前，老师们提前对下学期的课程资源包进行研读，梳理原课程中的主题价值、主题脉络和主题内容，并对课程开展前幼儿的原有经验和课程开展的网络图进行梳理，在活动开展时，老师们各抒己见，通过智慧碰撞，梳理出更贴合幼儿发展的课程主题线索。

   中班组，审资源理课程

通过问卷星调查“我居住的地方，春天的活动、节日 有什么区别”等方式以儿童发展为中心，从指南背景出发，分析各领域核心经验、活动目标内容的适宜性，包括幼儿原有经验、教师素养和家长资源、社会文化背景、周围环境和社区资源等诸多相关因素。接着又根据前期审议的目标和内容，梳理了教材中的主题价值和主题脉络等，并对主题课程进行重构。

大班组，审儿童理经验

从研儿童对于春天的经验原点、兴趣点以及成长需求点；从问卷星到网络图着手进行春天的探究。从研内容——确立主题的核心价值；并对主题课程进行重构。从前期审议的目标和内容，梳理了教材中的春生主题价值和主题脉络等，从资源的选择、主题脉络的梳理、到主题活动的构思，都有着自己独特的想法。让主体课程的实施真正成为“基于经验——拓展经验——提升经验”的动态过程。

审必研、研比思、思必行，通过此次的交流研讨活动，不仅提升了教师们课程意识和专业水平，还促进了教师间相互学习交流。在以后的工作中老师们将秉持“用关爱助燃智慧的火花”的办园理念，追随幼儿、立足儿童、解读幼儿、深入幼儿，并且带着新的思考一路前行。

撰写：徐菊      审核：王敏威     图片：各级组老师