为积极贯彻落实《幼儿园评估指南》，为进一步提高教师组织开展区域游戏的能力，春江幼儿园大班组两园区于2022年10月28日上午开展了区域游戏观摩及游戏后分享交流活动。

开展的班级有南苑大六和西苑大二班。活动中，各班教师有效利用现有空间，提供了丰富的区域操作材料，创设出了一个个富有童趣、寓教于乐的班级区域环境。幼儿在区域中自主选择，互相合作，在轻松愉快的环境中充分体验了自主学习的快乐。大二班扎染区的孩子用灵巧的小手扎染出丰富多彩的图案，阅读区孩子两两合作精彩演绎着绘本游戏；大六班区域设置齐全，自制操作材料丰富，孩子们自主选择区域，在各个区域里积极探索、快乐玩耍。

每位观摩的教师带着目标深入班级，以孩子发展为基点，做到有效、深度的观察。游戏后，在主持人的组织下围绕“聚焦读写关注阅读”进行研讨，研讨中，现场观摩的老师各抒己见纷纷发表自己的看法及建议：阅读是安静的活动，设置在安静且有充足采光的地方，可以投放富有童趣的灯具，让幼儿根据需要调节光线。另外，还要有目的地使用词汇通过各种游戏形式促进幼儿间的互动活动，比如，开展手偶游戏、扮演故事情节、投掷故事大骰子、一起讲述或创编故事情节，有目的地帮助幼儿使用重点词汇。

一个游戏，是孩子们的一个世界。一次尝试，就是收获和体验的开始。这不仅仅是孩子与各种材料的互动，更是孩子们探索世界、启迪智慧的大门。因此，作为教师要做的就是让教育尊重孩子的天性，为孩子提供支持性的学习环境，捕捉孩子在学习过程中的灵动与飞扬，促进孩子的主体性、自主性、独特性与创造性不断地生成与发展。

撰写：徐菊     审核：顾滢滢    图片：大班级组