《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿园一日生活皆课程，进餐是幼儿一日生活的重要组成部分。幼儿身心发展尚未成熟，需要精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会。于是我园开展了自主盛餐活动，为了剖析每个班级自主盛餐中出现的问题，更好的开展自主盛餐活动，中班教研组于2022年9月28日中午进行了自主盛餐经验分享活动。

本次活动由陈雯娇老师主持，首先，大家针对自主盛餐的价值畅所欲言：自主盛餐可以培养幼儿的自理能力和独立性格，可以让幼儿学会爱惜劳动成果。接着，各班级老师依次分享了班级自主盛餐过程中的案例，有的老师分享了班级中自主盛餐路线是如何根据本班幼儿的实际情况进行调整的、有的老师分享了班级中幼儿在自主盛餐中出现的握勺姿势的问题以及解决问题的策略、还有的老师分享了自己班级幼儿的消极等待现象需要三位老师的密切配合。最后，陈雯娇老师带领大家进行了理论提升，在自主盛餐中我们可以这样做：释放权利，给幼儿更多独立权；通过活动，唤起幼儿对饮食及相关活动的兴趣；“建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，让幼儿形成安全感、信赖感”，这是幼儿园健康领域的内容和要求。

自主盛餐是幼儿园一日活动中的重要环节，幼儿自主盛餐可以从不同方面促进幼儿主动学习，促进身心协调发展。实行幼儿自主盛餐是一个循序渐进的过程，老师们要不断关注幼儿在自主盛餐中的行为和情况，从幼儿的角度来解决幼儿在自主盛餐过程中遇到的各种问题，帮助幼儿愉快盛餐，不断提高幼儿的自主生活能力。

撰稿：陈伟             摄影：於佳           审核：徐媛媛