园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地，2020年春江幼儿园获常州市“优秀园本教研园”称号，为推动教育改革，发挥园所辐射、引领示范作用，2022年6月15日上午，春幼组织了新北区“园本教研优秀园”的现场开放活动，迎接检阅。常州市教科院幼教教研员庄春梅老师、张丽霞老师、新北区教师发展中心徐志国老师、兼职教研员印惠琴老师、督学周萍园长、四有好教师共建园、牵手园及新北片区其他姐妹园的园长、老师共50余人参与了此次活动。

　　汇报扎实经验，一睹张力教研

　　在多功能室，首先由张伟娟园长带领大家开启了“幼小衔接”的推进成果专题汇报。春幼在幼小衔接活动中充分地挖掘幼儿的需要和经验，并围绕幼小衔接真问题组织了多次教研和实践活动，深入剖析科学入学“四大准备”，从理论到行为，扎根实践场，探寻“真衔接”的路径与策略。 第二场教研展示，是由徐惠芬主任主持，专题为“聚焦自主签到，共研衔接策略”，从“自主签到”的价值，到与“幼小衔接”的关系之间的探寻，发现自主签到具有丰富的功能性价值。接下来教研团队在徐主任的循循引导下，积极地剖析来源不同年龄段幼儿签到环节的真实案例，大胆地表达真问题、贡献新智慧，共同梳理出了聚焦自主签到支持幼小衔接的许多策略。现场展现了春幼老师们自信大方热情参与的教研状态，用清晰的思维网络图展现了很多提升自主签到功能性价值的策略，可见春幼园本教研之功力。

　　展示智慧教学，遇见灵动游戏

　　毕业季，当孩子遇到排练毕业典礼节目对舞蹈队形的排列、变换存在难点该怎么破?瞧，徐媛媛老师执教的大班数学活动《一起排队形》，带领孩子尝试借助直观的队形图示，创设问题情境，开展了此次活动，引发幼儿在排队形的过程中观察、比较，主动发现问题，寻找最佳的排列方式，帮助幼儿又快又整齐的排好队伍。孩子们在尝试、交流、互动中建构了新经验，凸显孩子问题解决能力的提升。

　　观摩了生动的集体活动，老师们又将目光聚焦到孩子们灵动的游戏场了。看，丰富多元的材料给孩子们带来无限的创意思维与探究可能。春幼娃将区域融合共同，在自主选择、深度探究、分享互动中建构新经验。凝目驻足中，老师们看到了春幼娃专注、投入，充满鲜活的现场感、灵动感。专家老师们对春幼的有准备有目标有价值的区域游戏活动表示了赞许。

　　群英荟聚总结，聆听专业引领

　　区域游戏开放之后，专家及各位园长再次聚集会议室，就今日的开放现场活动进行点评。

　　印惠琴老师提到，春江幼儿园作为北部幼儿园的龙头园区，能够辐射引领周边园区，从园本教研的研训场、幼儿有活力的体验场、家校园的共育场三个场域肯定了春幼的生长样态。

　　徐志国老师表示，从今天的现场看到疫情后幼儿园教研活动再度恢复活力。春幼能将园本教研优秀园的荣誉转化为责任和担当，点亮自己，辉映别人;春幼的每一次变化构成春江气象，这种气象正是来源于园长管理的大格局、大视界、大情怀;理解课程改革，看到了教师们借力教研，突破自己的惯性思维，实现重塑与蜕变;教研一定是发现自己日常教学活动的细微的真问题，才能让自己工作力量更聚焦。

　　张丽霞老师从市教研员的视角提到，新北幼儿园的教研内驱力很充足，园所多年深度教研的发力，体现园本教研的创新力量;其次，现场教研以小见大，隐射老师关注孩子一日生活的价值，可见教研方案有效预设，有细致路径，教研策略的灵活运用等。团队能抓住教研的杠杆，能撬动教师发展、园所建设，幼儿发展。

　　庄春梅老师对本次园本教研现场开放进行了总结发言，她从看见儿童、看见课程、看见团队文化、看见团队的力量四个“看见”诠释了本次活动现场，多元的材料、能动的幼儿、个性化的操作和探究、大胆的表征记录……春幼正用软实力驱动园所的内生长。同样，新北区未来教育研究的方向，应该先发展教师，再由教师传递教育的力量，发展儿童。

　　教育如水滋润每一个。春江幼儿园正以自己的内驱力、软实力复盘、回望、前瞻。在深耕共研中，用一束光带动整个区域内教研活动的流动和增强。

　　撰文/顾滢滢   摄影/陈雯娇    审核/孙婷婷

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