为了加深教师对《幼儿园保育教育质量评估指南》的理解与落实，教师能创设充实且有意义的生活，让幼儿在生活中得到更好的学习与发展的过程，6月6日上午,春江幼儿园组织开展“聚焦评估指南，创设有意义的生活”的半日活动质量调研。

　　一、直击现场，动态观摩。

　　小中大三个年级组各聚焦一个班级，小3班、中5班、大5班分别结合当下主题,呈现了常态的半日活动,调研组人员根据评估量表就“班级学习环境、区域游戏组织、合理自主生活、集体教学活动、户外游戏活动”等内容进行了全面细致的观摩和思考。整个一场活动呈现出三个不同年龄段的孩子在整个半日活动中的动态生活，从小班的听趣味音乐指令就餐，到中大班的自主餐点，从小班重点关注幼儿的户外出汗情况到中大班户外游戏的多样性和全纳性等，展现出不同年龄段教师关注和支持的不同的侧重点以及幼儿在半日活动中的行与得。

　　二、如切如磋，共研策略。

　　观摩活动结束后,在周嘉蕾主任的主持下观摩成员与带班老师分为六个小组，有针对性的对观摩的现场进行了研讨，针对评估量表梳理亮点，并提出了不足与改进的措施。陈园就带班教师阐述本班活动的设计思路提出要提前进行罗列重点，切记长篇大论，侃侃而谈;建议教师分享交流研讨成果时选用思维导图，可以明晰问题和策略。

　　三、专业引领，共促成长。

　　最后,陈梅芬和赵腊美两位园长先后就调研活动进行了总结性反馈。

　　陈梅芬副园长提出：1.焦点区是要根据当下主题的合呈现一个具体内容。2.户外活动中教师要有全纳性思维，从容应对不同环境，并给予适当支持。3.生活自理方面从幼儿自主倒牛奶中时，教师画刻度让幼儿理解一半的概念这一件小事中，告诫教师们对幼儿提出的要求要具体化，并提供有效的支持。

　　赵腊美园长从“用关爱助燃智慧的火花”这一办园理念的根本出发，提出教师要始终把幼儿摆在活动的中央位置，基于对幼儿的观察发现问题，勤于思考，从细节雕刻幼儿一日生活的各个环节，提高一日生活的合理性和有效性，提升幼儿的幸福感，助燃幼儿的智慧之火。

　　相信通过一次次基于真观摩，真思考，提出真问题，真研讨的教研活动，春幼教师们将会不断打磨自身专业素养，提高支持性环境的打造和评估专业力。让春幼娃和春幼教师们在我园“幼儿如鱼，教师如水，生命如歌”的如水文化中幸福灵动的生长。

　　撰稿：王婷         拍照：顾滢滢         审核：孙婷婷