阅读区是幼儿发现语言“魅力”、产生阅读兴趣的地方，阅读区的环境创设与幼儿的阅读成效有着密切的关系。基于春江幼儿园第九届读书节活动的开展，我园南苑、西苑两园区展开了各班级阅读区环境评比活动。旨在通过本次评比活动，完善各班级阅读区的空间布局、环境创设，让春幼的孩子真正爱上阅读。

　　首先是分级组进行阅读区观摩，各班老师都能根据班本特色及孩子年龄特点和兴趣需要，有效利用阅读区的空间呈现出丰富多彩的阅读环境。合理开发和利用班级内的资源，最大程度地为孩子们创设丰富多样的主题阅读环境。最重要的是，在环境创设过程中，老师们能够注意保证幼儿活动的时间和活动过程中的观察和指导，孩子们的参与是环境创设的重要组成部分，每个班都做到了让孩子成为班级环境创设的小主人。在观摩过程中，观摩的老师认真参观，用讨论、询问、拍照和笔记等多种方式互相交流学习环境创设经验。

　　接下来，各班老师根据相关意见进行整改。整改后评委根据评分量表不计名评分，评分从高到低评出两个班级为书香班级。最后，教研组对本次阅读环境创设活动，提出表扬并给出中肯的意见和建议：首先要抓取孩子在阅读区的真实问题并进行讨论，寻找解决策略，墙面可以呈现这类环境。其次书的种类和量要增添并分类，要围绕绘本中元素或情节开发游戏。

　　阅读区的游戏活动对孩子的全面发展意愿深远，我园对阅读区自主游戏的支持性策略研究之路渐行渐清晰。相信在自主、自由、支持性材料丰富的阅读活动中，春幼的孩子们一定会收获满满!

　　撰写：徐菊    审核：顾滢滢    图片：级组教师