新学期伊始，为了打造“心中有儿童、眼中有世界、行中有格局、育中有情怀”的“春之灵”四有好教师，促进教师专业化成长，优化班级教育教学环境以及教育教学活动的开展。2021年8月30日，在韩萍老师的带领下，我园自主游戏组围绕本学期研究重点“幼儿自发性游戏创设与支持策略研究”展开了新学期的计划交流。

篇章一：自由畅谈—什么是自发性游戏？

游戏是幼儿的基本活动，自发性游戏是幼儿基于自身经验，在与他人或者环境互动的过程中自然发生的游戏行为。首先，韩老师抛出话题“为什么要研究自发性游戏？”教师们结合自身实践经验展开讨论，各抒己见，在智慧火花的撞击下，教师们从“宽松的环境、材料的自主、经验的运用、游戏的生发”四个维度阐述了他们的观点，对自发性游戏有了进一步的理解。

篇章二：案例分享—自发性游戏的意义。

活动中，教师们还围绕中班美工区案例《油泥水果》展开研讨，从案例中我们看到幼儿与游戏材料的互动、与教师的交流；发现了孩子游戏行为后的需求、兴趣、经验，而教师没有把握好有价值的教育契机；最终我们明确了教师在游戏组织中的不足及自发性游戏研究的意义。

篇章三：计划交流—本学期研究规划。

最后，韩萍老师从工作思想、工作目标、工作措施及人员分工等方面，进一步明确了本学期工作目标和方向。本学期我们以区域游戏为基础，运用聚焦现场，有效沙龙、深入学习的相互兼容。结合观察记录和每月读书打卡活动，梳理出自发性游戏的创设与支持策略。通过自发性游戏的研究，促进幼儿游戏的深度学习，支持幼儿的经验生长。

新学期，新展望，老师们都已精神振奋，整装待发，以工作计划为引领，扎实做好每项工作，携手迎接新的机遇与挑战！

撰稿：汪婷     拍摄：陶镭     审核：韩萍