为进一步夯实教师业务能力，提升教师的绘本开发能力、游戏设计能力、活动组织能力，增强教师对于绘本的分析能力。2021年5月8日，春江幼儿园自主游戏组开展了探析绘本教学活动中教师的教学设计的活动。

        环节一：畅谈绘本——特征与作用

活动开始，由韩萍老师发起相关话题，她分别从绘本的特征以及阅读绘本时会关注的内容出发，引导老师们进行思考。有的老师认为：绘本的表现手法独特，变化多样，且要符合幼儿的心理发展特点；还有的老师则认为：绘本语言简约、高度精粹，最简单的故事会给孩子带来极为广阔的思考和想象的空间。而对于绘本教学的作用方面，有的老师觉得绘本能让孩子获得快乐的情感，还有的老师觉得绘本能够丰富幼儿的情感体验，增强幼儿美的感受力。每位老师对于这两个问题都纷纷表达了自己的看法。

        环节二：共读绘本——教材分析

紧接着，老师们通过阅读绘本《小猫的生日》共同探讨对该绘本的理解与看法，可以从内容上看，根据动物影子进行局部猜测；从画面细节看，小猫爱吃鱼、自画像；还可以从领域上看进行光影游戏等。通过了解该绘本的教材分析，进一步熟悉绘本教材分析的撰写要求，让老师们对于绘本教材分析方面有更进一步的了解。

        环节三：聚焦案例——如何设计活动

通过聚焦案例《小猫过生日》中的教学设计环节，引导老师们思考该教学设计者如何突破绘本重难点，最终达到目标的，老师们也纷纷说出了自己的想法。最后，韩老师分别从绘本教学环节设计的路径思考、绘本教学设计策略、绘本阅读方法三方面进行了总结与概括。

通过系统的学习，老师们更加清晰了绘本教学活动设计应该怎么完成。只有不断地观察幼儿、理解幼儿、读懂幼儿，并以指南等常模发展为目标导向，才能够在教学设计的道路上更上一层楼。 

 （撰稿：杜旦丹  摄影：杜旦丹  审核：韩萍 ）