作为中国最重要、最热闹的传统节日之一，春节是给孩子传递优秀传统文化的大好契机!“创意随心，智慧随行”课程理念的指引下，我园进一步挖掘传统节日“中国年”资源，依托“奇思妙想巧手节”文化节系列活动，将创意手工融入其中，张扬园本特色，以课程推动园本特色的研究，以特色助推幼儿的活力成长。

　　2021年3月1日上午，我园开展了“年味”课程故事分享会。本次课程故事以教研组汇报的形式参与交流。大家从课程源起、思维导图、实施过程、课程反思等方面，采用PPT展示与解说相结合的形式，对“年味”课程作了详细的梳理与阐述。活动中，老师们化身“讲故事的人”，诉说着一个个儿童学习过程中的精彩时刻，将一个个“课程故事”娓娓道来。

　　篇章一  寻年味，乐成长

　　小班组老师们针对新年这一主题的生成的背景和小班幼儿年龄特点进行讨论，确定了适合小班幼儿关于年的活动价值，从年的来历、年的风俗、庆祝新年这几方面入手，探索新年。教师观察幼儿行为，倾听幼儿想法，抛出问题，引发幼儿思考学会认真倾听。引发幼儿获得新经验：“年味”有饺子、肉圆、大鱼大肉、汤圆等。同时放烟花、舞龙灯、拜年、置办年货等方式迎接新年。了解了十二生肖等。

　　寒假的到来，正好给孩子一场体验之旅：在家贴贴福字、挂灯笼、置办年货、拜年等活动都在向孩子们招手，孩子们直接感知、实际操作、亲身体验了新年的习俗和乐趣。

　　篇章二  追随兴趣，开启新年幸福之旅

　　年课程在大家的摸索中轰轰烈烈的展开了，中班组老师们分享了关于年课程推进过程。在年课程实施前，行政团队带领级组长围绕“年”展开了头脑风暴，结合中班幼儿的年龄特点，以《指南》为依据，预设“年”主题下的关键线索，形成课程框架，供班级教师参考。

　　以调查为依据，班本化实施新年课程，结合幼儿的兴趣点各班生发了子主题如：红彤彤的年、什么事新年惊喜?、年之牛气冲天、欢乐过大年等。老师们设计出了“年”主题下的相关游戏。幼儿在与游戏材料互动的过程中，对新年中的各种资源有了更多的了解与认知。让每个区域都彰显满满的年味。

　　篇章三  新中有你，年在一起

　　大班组老师们对年的课程进行了重审和梳理，开启了为期一个月的新年主题课程，在课程之初，老师们以下三种形式进入主题：基于谈话，了解孩子对于新年的已有经验、剖析幼儿的兴趣;通过亲子互动交流进一步了解年俗;让孩子在游戏中探年趣。

　　随着各班年味课程的开展，孩子们对于年俗的深入了解，各班充分挖掘孩子的兴趣，聚焦活动，展开了具有班级特色的年味活动。老师们及时抓住孩子兴趣点，生发了舞龙舞狮的子主题，“神龙”在孩子们手中舞动，显得活灵活现，

　　篇章四  点亮灯塔，让课程走的更远

　　幼儿园里“生长”着许多精彩的课程故事，它是真实的、生动的、有情节的，更是属于孩子们的。此次“年味”课程故事的分享更是精彩纷呈。最后，陈园长进行总结，肯定了老师的课程实施行为，陈园长还提出：班本课程故事是灵活多变的，课程的敏感性靠积累，在实施过程中，老师们可以从三大路径进行调整：链接生活、情感启迪、幼儿探究。一次活动，一次收获。相信这次活动能进一步激发老师带领幼儿研发班本课程的热情，在“课程”这一跑道上跑出自己的精彩。

　　撰稿：汪婷     拍摄：徐栋     审核：李晗