从践行我园“用关爱助燃智慧的火花”的办园理念出发，为促进幼儿区域活动的高效开展，提高教师的专业执行力，我园大班组对区域活动中投放的记录表的运用与实践进行了三次沙龙活动。

　　阶段一：初探讨，谋策略。

　　在第一次沙龙活动中，教师们先是引入——找关键词(记录、大班数学)，再探讨为什么做(记录表的意义)，继而怎么做(记录的时机、方式、内容)，之后进行剖析案例，最后一起讨论如何发挥记录表更大的功效(教师指导策略)。

　　阶段二：把握核心经验，共晒表格范例。

　　在第二次沙龙活动中，教师们先是一起交流记录表设计，说出记录表设计策略，随后，邀请教师说出记录表对幼儿游戏的积极影响，当然最后指出自己记录表投放使用过程中的问题。

　　阶段三：挖掘价值，梳理经验。

　　在第三次沙龙活动中，教师们以优秀案例分享开始，进行集体研讨，随后点出记录表中的投放与使用的推进策略，帮助大家梳理经验，互促互进。

　　在三次活动的层层推进下，让教师们学会把握《指南》，紧抓幼儿核心经验发展，学会更专业的陪伴幼儿的区域活动，同时也激发着幼儿更认真地探索，更仔细地观察，更主动地建构经验。当然，我们仍将继续关注幼儿的活动经验发展和能力水平的提高，让我们与幼儿持续成长与变化。

撰稿：於佳                   拍摄：王敏威                 审核：李晗