创意手工是我园的园本特色课程，为了研究“幼儿创意手工”课程实施策略，为了完善“幼儿创意手工”园本课程建设，本学期我们重点研究“户外游戏与创意手工的有效融合”。2020年12月23日下午我园创意手工“课程游戏化背景下幼儿创意手工园本课程的开发研究”课题组开展了大班户外手工创意坊观摩活动。

篇章一：回顾前情，聚焦现场

通过对大班户外手工创意坊的观摩，教师们从创意手工的指导策略，环境打造及材料投放、幼儿游戏（主题、内容、手工技能等）等方面记录了户外创意美工坊的创设，并结合“观察记录表”对教师的评价方式进行记录分析。在游戏现场，杜旦丹和陈珺老师能在细致的观察后给出有效的分享交流。观摩的老师们也能纵观整体，在观察中发现大班幼儿游戏过程中能结合冬藏的主题，自主选择多元材料，在认真的观察及教师的指导下进行活动。

篇章二：研学方法，拓展眼界

针对创意手工活动中教师的评价方式与策略，根据大班幼儿的年龄特征，对接《指南》和《0-8岁儿童学习环境创设》，老师们分组交流研讨，总结出评价幼儿作品时的关注点可以有几下几点：1、以幼儿的经验为基础2、彰显儿童的主体地位3、关注作品的本身（造型构思、材料运用、制作装饰）4、促进幼儿的发展为旨归。5、强调幼儿的差异性表现。而针对户外创意手工评价的策略大家商量出：及时性交流、小组化交流、流动式（导游）等，相信在今后的交流评价环节能给老师一些启发与帮助。

本次“户外创意手工坊”的研讨活动，让老师们对创意手工有了的新的认识，户外创意手工坊中幼儿可以获得这些方面的核心经验：在头脑中自主地形成审美心理意象的经验；用美术的形式要素（造型、色彩、构图等）来探索画面构成及作品的外形和装饰的经验；对各种工具和材料进行探索的经验。在活动后的研讨中我们发现户外创意手工活动中幼儿在社会化情绪、身体动作、认知、语言等各方面都获得了发展。

我园的创意手工从室内转向户外，实施方式上的改变让孩子冲破他生活的狭小圈子，让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界，感受生命的蓬勃与快乐。

拍摄：钱丽娜、陆凌云        撰写：蒋艳          审核：赵青