绘本，可以滋养幼儿的审美，开阔视野，激发幼儿的创新思维，满足心理需求。为了让每位教师都能更深层次的挖掘绘本精神，发挥绘本最大的教育价值，2020年12月4日上午，春江幼儿园自主游戏组开展了“绘本遇上游戏”集体教学课例研讨活动。

镜头一：走进教学现场，共享绘本盛宴

本次活动由中二班陈豆豆老师带来的《谁藏起来了》开始，她利用绘本情节把“藏起来”的游戏贯穿到整个活动中，让幼儿在游戏中感知动物从局部的表情变化到整体的特征变化，在猜猜、说说中让幼儿大胆用空间方位词表述自己的发现，从而发展幼儿的观察记忆能力，体验游戏的乐趣。

紧接着，小三班的时丹老师结合绘本《一颗纽扣》，将生活中的纽扣作为题材，把认识颜色、形状、大小、数量等融入到趣味性的故事中，使幼儿在游戏中学习比较物体的不同特征，发展他们的观察、比较和判断、表达能力，让幼儿轻松、快乐地学习数的知识。

镜头二：共研绘本教学，促进师幼成长

随后，何颖老师对本次活动进行了主持，通过回顾绘本，引起共鸣，让两位执教的老师进行反思。在反思的过程中，她们发表了自己对绘本教学的认识和组织教学的思路，总结了自己在本次活动中的收获和反思，并说出了心中的困惑。针对她们的困惑，其余老师也发表了自己的想法，提出了相关建议。最后，何颖老师结合本次研讨，总结了绘本阅读教学游戏化的有效策略，即：选择“可游戏”的绘本；营造“想游戏”的环境；开展“乐游戏”的教学；延伸“创游戏”的活动。

通过本次活动，老师们对绘本教学又有了新的理解与感悟，相信只要在绘本集体教学中渗透游戏精神，让孩子们可游戏、想游戏、乐游戏、创游戏，体现游戏精神，促进幼儿发展，尤其是可持续的终身发展，这样的阅读教学活动就是有效的。 

（撰稿：杜旦丹   摄影：杜旦丹   审核：韩萍）