随着社会的进步，独生子女家庭越来越多，几代人围着“小太阳”转，样样事情包办代替，处处呵护。他们接触的都是家庭中的成员，缺少同龄伙伴，接触面狭窄而产生了诸如以自我为中心、依赖别人等问题，如果我们不加以引导，就不利于孩子未来的发展。2020年10月21日中午，中班教研组在吴玉老师的带领下针对如何培养幼儿合作交往能力开展了专题教研活动。

首先老师们针对本班幼儿情况，概述了现阶段班级里幼儿合作游戏的一个现状和基本情况。周嘉蕾老师提出：我们班的孩子，游戏时看似合作，但还是联合游戏，如亿童里的游戏蛇形棋，虽然在投掷筛子，但还是自说自话。潘嘉雯老师指出：阅读区的故事的表演《小熊长大了》，幼儿有分工意识，能进行合作表演。但是在益智区或万能工匠，孩子还处于独立游戏的状态。孙婷婷老师说：在建构区，明显的看出孩子有合作游戏存在，但有时还存在独立游戏，也跟孩子的能力、主题等有关系，合作游戏是一个趋势。接着，老师们观看了建构区幼儿游戏的视频，老师们针对视频中幼儿的行为提出了几点措施。如：关注幼儿的个体差异，多关注能力弱的幼儿，给与引导和支持。还可以通过学习观察其他幼儿了解到合作的重要性，另外教师也要提供充分合作的机会。

最后，吴玉老师总结归纳了培养幼儿合作交往能力的四点方法。一、充分发挥家庭教育资源的作用，为幼儿创造一个合作的家庭环境。二、发挥教师团队精神作用，树立良好的榜样。三、通过各种活动，培养幼儿的合作精神。四、利用户外自然资源，让幼儿在广阔的环境中交往、合作。

幼儿合作交往能力的培养在幼儿的发展中举足轻重。作为家长和老师都应该高度重视，积极引导，创造条件，让孩子们学会合作，茁壮成长。

撰稿：顾佳慧 摄影：顾佳慧 审核：李晗