为了促进我园新教师的快速发展，为其专业发展提供有力的支点，2020年8月31日，共同体开展第一次成员交流活动，对本学期的培养方案进行了解读。

　　新教师们共同学习了本学期的培养计划，从发展的目标到培养的重点，细化到具体的措施和活动安排，对新教师的专业成长提出了新的要求，更给予了成长的多元平台。

　　平台一 共读研修，提升观察能力。

　　基于阅读研修，在丰富理论的同时，要求与实践对接，新教师尝试对班级管理、幼儿培养进行持续的跟踪观察。旨在提高新教师行为观察的意识，将写观察转变为用观察，实现技术向艺术的过渡。

　　平台二 公开展示，提升设计和教学能力。

　　教学是教师的基本功。本学期，共同体与金种子团队合作，开启工作室研究的新模式，鼓励新教师观摩成熟教师、优秀教师的课堂，参与课例研讨，学习并及时反思。3年教师由青涩渐渐走向成熟，将开展毕业展示课、设计与模拟上课，展示3年来的成长与蜕变。1年新老师开展名师模仿课，学会学习，取他人之所长，变自己之所悟。

　　平台三 自主训练，提升专业技能

　　弹唱说跳是我们幼儿教师的基本功，为提高技能的培训实效，提升教师的积极性，本学期，采用自主训练加定期抽测形式，充分发挥新教师的主观能动性。

　　教师的成长是一个负重前行的修炼过程，需要有力的支点。相信切于实际需求的培训，能激励教师突破自我、稳步前行!

　　撰稿：于丽君  摄影：于丽君  审核：李晗