为了帮助教师理解数学领域的核心经验，提升教师在开展数学区域活动中的反思和研讨能力，2019年12月2日春江幼儿园全体教师开展了“基于数学核心经验下的材料投放”沙龙研讨活动。     

篇章一  聚焦现状，发现问题

幼儿园数学区活动材料，是幼儿感知数学关键经验的载体。那么我们在数学区材料投放后有些什么状况呢。大家畅所欲言说出自己的困惑，韩老师总结出大家的问题主要有以下几点：活动材料单一，不利于调动幼儿的学习兴趣；活动材料只注重外部形式，操作性不强；材料提供无层次性，满足不了不同发展水平幼儿的操作需要。

篇章二  案例分析，梳理路径

在了解老师的困惑后，通过聚焦一组材料，即小班《卖鸡蛋》，中班《母鸡下蛋》，大班《蛋托拼图》，老师们思考材料的特性及使用功能，并从数学关键经验出发，探索与之匹配的材料和环境支持。

篇章三  现场研讨，共研策略

俗话说：光说不练假把式。为了检验老师们的学习和理解能力。韩老师准备了3个不同年龄段的游戏视频，老师们结合视频视频中案例及日常案例探讨数学核心经验下的材料投放策略。如创设区域环境，贴近幼儿生活；投放适宜材料，满足幼儿需要；数学核心经验的分析与解读。其中有几个注意点：同一数学核心经验不要太多，兼顾四大核心经验，九个具体发展经验等。

本次沙龙活动从问题中来，到问题中去，解决老师们设计和组织数学游戏的困惑，梳理有效的策略和经验。希望在今后的区域游戏中，数学材料投放有理有据，不断提升幼儿的数学学习能力，提升游戏水平。

                                            撰写：贾冬玉  拍摄：芮昱昊  审核：李晗