艳阳辣辣卸衣装，梅雨潇潇涨柳塘。 南岭四邻禾壮日，大江两岸麦收忙。芒种时节，是丰收的时刻，春江幼儿园也收获了丰盛的精神食粮。2019年6月11日上午，江苏省教育科学研究院幼儿教育与特殊教育研究所张晖所长莅临我园指导。银河、三井、龙虎、孟河实验的姐妹园也参与了此次活动。

　　焦点时刻一：聚焦游戏现场，支持儿童内生长

　　张晖所长及创设以幼儿为中心的课程环境研究共同体的成员全面观摩了我园游戏现场开放活动。此次活动参与的老师们自由观摩，从材料的摆放到环境的支持、幼儿游戏的状态，老师们都进行了细微的关注，聚焦儿童的内生长。张晖所长对我园的变化给予了积极肯定，对老师行为的改变与课程理念的改变做了中肯的评价。

　　焦点时刻二：聚焦故事生发，分享课程“行与思”

　　区域观摩结束后，在张伟娟主任的主持下，张晖园长及姐妹园同行聆听了春幼课程游戏化背景下创意手工微课程的行与思，其中徐惠芬、王筱、杨婉君老师为代表，分享了微课程故事《不一样的自己》、《玩转吸管》、《穿针引线，趣制香包》，三位老师用生动的案例体现了老师们与幼儿一起进行深层次学习，以幼儿原有经验为基础，以儿童的问题为导向，注重课程中对幼儿关键经验的梳理，促进幼儿经验的连续生长。

　　焦点时刻三：聚焦思维引领，明晰行动路径

　　听取了微课程故事分享后，张所长对老师们梳理的故事给予了肯定，同时也给我们提出了建议与思考：创意手工微课程要提炼出符合各年段的适宜性材料投放的策略。然后张所长以大家谈“什么是微课程”为切入，明晰了课程始终为儿童成长服务的理念。同时聚焦“课程中老师如何支持幼儿的发展”，我们需要思考如何用最有效但却最简便的方法去促进孩子的发展。分享课程故事，旨在提炼理念、经验、策略。

　　芒种意味着丰收，而课程就像幼儿园肥沃的土壤，一方水土养一方人，好的课程应该是弹性灵活和动态生成发展的。今天的活动就像这夏日节气，让我们“有麦可收，有稻可种”，相信接下来的时光，我们能内化吸收，正确处理好活动与学习的关系，真正挖掘资源价值，追寻课程无限生长!

撰稿：孙婷婷        拍摄：钱丽娜        审核：李晗