为了提高老师们的课堂组织能力，提升课堂中回应的有效性，2019年5月8日下午，我园集体教学游戏化工作室开展了第四次活动。

篇章一：观摩课堂谈回应

活动开始蒋艳老师为我们带来了一节精彩的律动活动《鸭太太减肥记》。在活动中，蒋老师用夸张、有趣的语调和动作调动幼儿的积极性，听课老师们认真观摩、详细记录，并针对活动中蒋老师的回应说出了自己的想法，大家各抒己见，在交流中迸发出了智慧的火花。张亚晋老师还带领大家进行了有效回应策略的学习，提出教师首先要做好知识储备，预设幼儿的回答并认真倾听，适时给予幼儿回应，还要善于追问、启发，激发幼儿思考，并适时梳理总结。

篇章二：教学设计展新意

周嘉蕾组长提前公布教学设计的主题《我想...》，老师们提前设计好了自己的教学，在本次活动中，集体游戏化工作室的成员们从教学设计的核心价值、优缺点及整改意见对每节课例进行了研讨，提出自己的想法。其中张亚晋和潘嘉雯老师的教学设计更是脱颖而出，分别为小班体育《我想玩“大海”》和大班社会《有了弟弟妹妹，我想......》。张老师设计的小班体育游戏化强，情景丰富，使用幼儿感兴趣的彩虹伞为道具；大班社会通过绘本导入，理解故事内容，感受妈妈怀孕的不易到谈话讨论有了弟弟妹妹，我想...体验做哥哥姐姐的快乐，萌发做哥哥姐姐的责任意识。评选后，老师们分组对两节教学设计进行了修改与完善，确定了最终设计。

本次活动充分展现了幼儿园老师们扎实的基本功，考验了幼儿园教师的综合素养，更好体现《3—6岁儿童学习与发展指南》的活动理念。通过本次活动，老师们充分了解到了有效回应的重要性，并习得了相关的策略，相信在老师们今后的课堂上，通过有效的回应一定能拉近师幼之间的距离，更凸显幼儿的主体性，让我们的课堂充满活力。

            撰稿：时丹     拍照：时丹       审核：潘嘉文