2019年3月29日，春江、新桥、圩塘三所幼儿园老师齐聚春江幼儿园新苑，围绕谈话活动的设计与组织策略研究开展园际交流活动，并且有幸邀请常州市教研员庄春梅老师来园指导。

　　篇章一：同课异构理策略

　　来自春江、新桥、圩塘三园的三位老师为我们展示了同课异构的谈话活动《我的家人》，三位老师的课堂侧重各不相同，春江丁老师的课堂着重谈自己的爸爸外貌、陪伴和本领;新桥朱老师的课堂着重谈自己的一个家人的外貌、兴趣，;圩塘於老师的课堂侧重谈自己家人的外貌特征。但三位老师的课堂都是通过给予幼儿支架性的语言，通过两两交流到集体交流给予了幼儿更多倾听和表达的机会。

　　篇章二：区域观摩寻亮点

　　随后，大家共同观摩了春江幼儿园新园小班组的区域游戏。小班区域充分利用墙面、桌面、地面、柜面立体创设多元的游戏环境，区域版块鲜明，支持性环境丰富，重点打造娃娃家和美工区。幼儿在游戏中自由、自主、创造、愉悦，给观摩者留下了深刻印象。

　　篇章三：专家引领明思路

　　最后，庄老师对谈话活动的开展，谈了自己的理解和看法。她认为谈话活动的话题选择需贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的，对幼儿有一定的刺激和挑战。谈话类型可以是个别交流、集体交流、讨论会和辩论赛，谈话时教师心中需能根据年龄段目标，适时提问、追问、回应和提升。谈话的重点是倾听和交流。如区域游戏后的分享交流，重点是让幼儿表述游戏过程，游戏中存在的问题及解决方法，而不是简单的评价好坏。

　　通过本次研讨活动，老师们都受益匪浅，宋代诗人程颢有句诗说道：“知而不能行，只是知得浅”。相信老师们把今天所学的运用的实践中，定能让谈话活动大放异彩。

　　撰稿：丁涵           摄影：黄良燕            审核：李晗