为了加强副班主任队伍建设，使副班主任进一步明确工作任务和职责，了解不同年龄段幼儿的自我服务能力以及教师指导的相应策略，切实提升我园副班主任班级管理水平，2019年2月26日，常州市春江幼儿园副班主任工作室开展了新学期第一次活动。

本次活动由刘丹老师主持，刘老师首先带领大家学习了解本学期的工作室计划，本学期围绕《学前课程与幸福教育》这本书开展活动，由黄思鸿、何叶、赵亚维、芮昱昊四位老师结合案例进行读书交流。谢丹、时丹、于丽君老师分别将从过渡环节小妙招、如何有效组织餐后计划、特殊儿童的管理等多方面进行沙龙活动。使老师们明确了自身任务，以便更好地开展今后的工作。

活动中，老师们针对“幼儿行为习惯解读：自我服务能力”开展了沙龙活动，在小中大年龄特点分析的基础上，明晰幼儿自我服务能力的内容、意义、指导策略。老师们还根据不同年龄段的特点分组进行研讨。研讨中，老师们各抒己见，思维碰撞：针对小班幼儿，我们应该以表扬鼓励为主，开展一些生活自理能力比赛，或在游戏中锻炼幼儿的自我服务能力，如：娃娃家帮娃娃穿脱衣服，益智区帮娃娃扣纽扣等；针对中大班的幼儿，我们可以和幼儿共同商量，制定规则，如：在自主盛餐时，提供支架性环境，脚印、线条、操作步骤图等。   

作为班级管理的操作者、执行者，班主任不仅要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力。不管是在生活还是游戏中，都应该把握机会，激发幼儿自我服务的兴趣，多创设幼儿自我服务的条件，通过各种途径培养幼儿自我服务的能力。通过本次的学习，相信老师们在今后的管理中会更加得心应手，管理水平也会更上一层楼！

               撰稿：时丹     拍摄：赵亚维     审核：李晗