《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作、与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。为了使教师明确如何开发与利用课程资源，2019年2月25日下午，全体教师在孙婷婷老师的带领下进行“幼儿园课程资源的开发与利用”的理论学习。

活动中，通过学习老师明确了幼儿园课程资源的定义以及课程资源开发的实质。针对幼儿园课程资源开发与利用的途径，老师们从园外、园内、班内三个维度展开研讨，例举了家长资源，融合了不同兴趣爱好、特长、职业；社会资源包括幼儿园四周的环境设施,人文氛围及人群结构；以及自然资源......对于课程资源的整合，孙婷婷老师以一个个生动的案例阐述展开的具体路径，如抓住要点、以点带面的集中性整合，以主题教育为主要形式的内容整合，以优化学习方式为目的的综合性整合，以及连接素材与教材知识点的拓展性整合。为集中集体智慧，教师们合理分组，交流论述，提出了幼儿园课程资源开发与利用的策略，需提高幼儿教师的观察能力，调动幼儿教师对园外课程资源开发与利用的积极性，并对幼儿园园外、园内、班内资源进行全面调查,从而建设有效的课程资源库。

通过本次沙龙活动，老师们收获了丰硕的理论，明确了资源开发利用的途径与策略，为后期实践开展资源建设指明了方向，奠定了理论基础。

撰稿：陈伟             摄影：陈伟           审核：李晗