幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一。所谓幼儿“生成”是幼儿依据自己的兴趣、经验和需要，在与环境交互作用中自主产生的活动。在生成活动中，幼儿是活动的主人，他们在活动中自己提出问题，自己想办法去搜集各种资料，他们一直是活动的主体，老师作为活动的支持者、引导者，带领幼儿一步步往前走。219年1月24日上午，春江幼儿园全体教师齐聚在会议室聆听了小班组6个班级带来的精彩生成活动分享。

南苑小1《滴答滴答下雨啦》是一个关于雨水的主题活动，从调查、辩论了解幼儿对雨水现象的已有经验出发，从调查入手，开展了一系列立足幼儿经验的关于雨水的活动。南苑小3班《有趣的声音》这个主题是由孩子的兴趣点生成的，这个内容贴近孩子的生活，在生活中发现声音，从声音中联想生活。南苑小7班《水》主题系列活动跟随幼儿的兴趣需要，利用与生活息息相关的材料——水作为探究点开展一系列的探究活动，来丰富幼儿对于水的经验。西苑小2班生成活动《样样蔬菜都好吃》关注孩子良好的饮食行为习惯的培养，让孩子通过认识蔬菜、了解蔬菜转变为最后的爱上蔬菜，让幼儿养成了健康的饮食习惯。西苑小3班生成《有趣的乌龟》，活动中孩子们的探究意识越来越强，还学会正确使用探究工具。孩子们能够亲身操作，体验，主动承担照顾小乌龟的任务，养成爱护小动物的情感。西苑小5班生成《小鸡出生了》系列活动，内容丰富多彩：护蛋行动、解救鸡蛋、搭建鸡窝、治疗小鸡...每个活动都遵从了孩子们的需要，让孩子们体会到了生命的平等。

汇报最后由陈园长总结提升，她指出生成课程老师应该首先知道孩子有什么，缺什么，通过孩子的需要来生成属于孩子们的课程。一个与儿童发展相适宜的生成活动既不是教师也不是儿童单独引领的，而是教师与儿童间相互启发、相互作用的结果。因此在生成活时，教师必须观察、解读幼儿的行为，顺应幼儿的兴趣和需要设计活动，在有效的师幼互动中实现幼儿与教师的共同成长。

撰写：陆丽红     审核：李晗