2025年5月9日下午，春江幼儿园评估指南组围绕幼儿自我意识与社会性发展，开展了本学期第二次活动。本次活动以“花香定格童真，镜语研析成长”为主题，通过区域观摩、案例分享、指标修订等环节，深入探讨幼儿在角色游戏中的发展情况，为优化评估体系提供依据。

环节一：区域观摩——花店情境中的社交成长

项目组成员观摩了南苑中6班的“花店”角色区游戏，孩子们自主选择角色，将生活中的卖花经验迁移到游戏中。在教师的情境创设与适时引导下，幼儿展现出良好的社会交往能力。观摩结束后，陈伟老师介绍了花店的创设思路，分享了幼儿前期经验积累和教师支持策略，并进行了简短反思。随后，在刘佳丽老师的主持下，大家围绕“幼儿社会交往能力的体现和教师支持方式”展开讨论，提出了改进建议，如增加插花、拍照、送花等情境元素，设置自助包花区，丰富互动语言等。

环节二：案例分享——剖析照相馆游戏中的幼儿发展

耿平老师带来了《中班角色区照相馆那些事》的经验分享，结合具体游戏案例，展示了幼儿在角色游戏中的社会性发展轨迹和教师的有效支持策略。案例分析细致入微，结合《指南》多维度解读，引发教师们对评估指标的进一步思考。大家提出应细化指标、加强个案追踪、丰富角色类型等建议。

环节三：指标修订与引领提升——推动评估体系优化

教师们分成小、中、大班三组，结合观摩和案例分享，对《春江幼儿园幼儿发展性评估方案》1.0版本中“自我与社会性” 相关指标进行修订完善。最后，孙婷婷老师强调，在每一次的教研中学会“寻找证据”对现场的观察，对纲领性文件的解读，都是我们发表观点的依据；在每一次的教研中，学会“储备知识”，有充足的相关储备才会让我们的对话与碰撞游刃有余，产生共鸣与经验；在每一次的教研中学会“反刍”，每一次的现场都是一面镜子，回照的是我们自己班级的现状，学会反刍，才能品味与提炼更多经验。

本次活动为教师们提供了深入交流与学习的平台，助力教师更好地理解幼儿在角色游戏中的社会性发展，推动幼儿园评估体系不断完善，为幼儿的成长与发展奠定坚实的基础。

撰写：徐菊      审核：刘佳丽   图片：蒋艳