活动时间

2018.12

活动班级

大班

 教材分析与幼儿发展分析

教材分析：进入大班后，孩子们的感情更加深厚了，孩子们在一起学习、生活、游戏已经有两年多的时间了，可是对于身边好朋友的脸部特征却不是观察的很仔细。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。在本次活动中，有人物表情导入激发幼儿的兴趣，并通过观察身边好朋友的脸部表情拓展幼儿的思路，引导幼儿大胆探索制作好朋友的五官及表情。增进同伴间的情感。

幼儿分析：孩子已经有折、剪、运用多种材料装饰等多种经验，在本次活动中，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。让幼儿去创作以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。

活 动

目 标

1、观察，了解人物不同面部表情的特征，迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，　　 
2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。　　 

活 动

准 备

橡皮泥、纸盘、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板

活动流程

活动版块

活动内容与呈现方式

幼儿活动

一、观察挂图，了解人物不同面部表情的特征。　　

二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征

三、幼儿动手制作，教师指导

四、幼儿互相欣赏自己的作品　

通过观察挂图　　 
提问：“图上的小朋友怎么了？”（）　　 
 “他的表情是什么样子的？”（笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……）　　 
 “请你学一学”（幼儿大胆表演，感觉表情的变化）　　 
2、组织幼儿观察好朋友的面部　　 
提问：“你的好朋友是谁？”　　 
 “他现在的表情是什么样的？”（笑眯眯的、皱眉头的……）　　 
 “谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上？”（个别幼儿上前简单绘画）　　　　 
　 
1、提问：“你打算做一张什么样子的脸？”（哭的、笑得……）　　 
 “怎么做呢？”　　 
（面部可以先搓圆、然后压扁，用小刀切割出人的脸部，也可以分别制作出人的五官）　

2、提问：“你做的是谁？”　　 
 “他是什么样子的？”　　 
 “他的头发、身子是什么样子的？”

幼儿制作

要求：1、先想好自己要怎么制作独一无二的作品。

2、 选择需要的材料，不要浪费。

3、注意人脸五官的整体布局

提问：“请你猜猜这是谁的脸？”　　 
 “你最喜欢哪张脸？为什么？”（引导孩子从五官整体布局分析

预设：有的笑了、有的哭了、有的……

1、 幼儿欣赏作品。

2、 幼儿相互交流自己喜欢的作品，介绍他是怎么做的。

介绍自己喜欢的作品。（教师评价）

幼儿讨论

幼儿制作，

交流：我的作品的名字，说说自己作品的特色，怎么做出来的。