活动时间

第  周

活动班级

大班

 教材分析与幼儿发展分析

教材分析：松果，别称：松塔，为松科植物的种子，成熟后内有松子。长约6~10厘米，宽约3厘米。体如鱼鳞，颜色有白有黑。它的外形也各有千秋，可以通过它的外形、大小来进行手工活动。

幼儿基础分析：大班孩子对于借助一个物体进行创作的手工活动已有接触，但都是独立完成，而在本次活动中，我们以小组合作的形式开展增加了活动的难度，也激发了孩子制作和挑战的欲望，同时也培养孩子的合作能力。

活 动

目 标

1、大胆尝试实物造型活动，能借助松果的外形特征创造想象成各种物体。

2、能自由选择各种材料，运用贴、插、粘、拼等方法与松果相组合进行创意制作。

3、小组合作创作一幅具有一定情节的松果创想画，体验合作游戏的乐趣。

活 动

准 备

教具：大小形状不一样的松果，展示桌材料版一块，介绍用（花瓣形成翅膀型、鱼尾巴型，橡皮泥做成蜗牛的身体型、人的帽子型）

学具：松果果若干、小树枝（枯绿）、橡皮泥、纽扣、棉花、花瓣（黄红白）、草等。

背景KT版：河、草地、树、天空四块，桌子四组材料架、双面胶（宽窄）、小框

活动流程

活动版块

活动内容与呈现方式

幼儿活动

一、出示松果，激发想象

二、松果与材料的创意组合

三、松果创意合作画

四、分享交流

五、结束活动

1、观察松果的不同

师：看老师带来了什么？它是谁的果子？是的，有松树的地方就有松果。老师给你们拾捡了些松果果，你们去看看它们长什么样？

总结：松果长得不一样，有大有小，颜色有深有淡，形状也不一样，那是因为松树有很多种种类，不同的松树结的果实就不一样，但它们都有一个共同的名字叫“松果”。

2、松果像什么

（1）出示一个大松果多角度想象

师：松果长得不一样，看看它的身体，你觉得它像什么呢？松果的什么地方像它？

总结：你们真聪明，能把松果的不同部位想象成不一样的物体。

（2）出示其他形状的松果引导幼儿借像联想。

师：这个松果的形状和刚才的不同，它像什么？

总结：不同形状的松果可以想象成不同的东西。

1、出示材料版，介绍材料

师：看看，今天我们有什么特别的材料呢？

2、灵活示范。

根据幼儿的回答，及时和孩子一起做一个造型（如小鸟：在底部安上眼睛嘴巴，如小蜗牛：用橡皮泥做个身体上面贴一个松果等）。

师：我们做的这个除了松果以外用了什么材料？用了什么方法组合的？今天就要请小朋友用组合的方法给松果变变身。

总结：可以通过拼、贴、插、粘的方法进行组合，连接的材料可以用橡皮泥、双面胶。

3、组合想象

师：你会把松果变成什么？用什么材料帮忙变一变？想一想告诉大家！

师：是啊，你看只要在松果上加上一点点其他材料，就能组合拼贴成一个非常好看、好玩的作品，而且很有创意！把它放在哪个背景上？　　

1、交代任务

师：大家真会动脑筋，想不想动手试一试？那今天就交给你们一个任务，考验一下你们有没有合作商量的本领，好不好，听清楚：

（1）合作画：用松果果和这些自然材料、常用的材料，用贴、插、拼等方法组合一下给松果变身，六人一起用松果来变出一幅画，贴在KT板上，看哪组合作的最好；

（2）会想象：你变这个，我变那个，大家商量着做，最好都不一样，变出的东西就多；

（3）好看有趣：画面结构布置的最好，可以先想一想，再找材料摆一摆，最后还会给这幅画想一个有趣的故事。

2、商量协商

师：好，那就选择朋友六人一组先商量，选取一幅背景，一起说说你们想做什么，可以先给它定个名字。商量好了才能拿材料开始做！

3、分组制作，教师巡回指导。

1、展示小组合作画

2、围绕创意、合作能力、有情节等主要因素综合评价。

提问：（1）介绍一下你们的故事？故事怎样？

（2）你们觉得这幅画怎么样呢？

师：瞧，平时从树上掉下的松果就能作出这么漂亮有意思的作品，在小朋友的巧手合作下，变成了美丽的画，你们好棒啊！以后我们还可以收集哪些大自然的材料来加入我们的美工制作活动呢？那我们一起来收集一起来制作！

幼儿：松果

幼儿自由观察、交流

教师及时转动松果，让幼儿多角度观察，引导幼儿根据松果的顶部（如像花）、中间（一片片的像鱼麟）、底部（松果的底部是什么形状？如果让你添画你会在上面做什么？平平得像脸）等角度所呈现出的不同形状进行多方位的想象。

幼儿想象述说。

出示背景图4幅幼儿协商，看到背景能帮助幼儿想象可以制作的形象物体，拓展幼儿的思维脉络。

幼儿分组商量，老师巡回观察，并及时给予一些建设性的建议，让小组成员尽快达成共识

幼儿分作，六人一组，合作作画。

幼儿述说

幼儿述说